<\/p>\n
Por Fernanda Montano<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Cuidar de uma crian\u00e7a \u00e9 tarefa coletiva e inclui o\u00a0educar\u00a0<\/a>\u2013 n\u00e3o s\u00f3 dentro de casa, mas fora tamb\u00e9m. Por\u00e9m, n\u00e3o basta os pais\u00a0matricularem o filho na escola<\/a>\u00a0e acreditar que a responsabilidade pela educa\u00e7\u00e3o foi transferida. Vai muito al\u00e9m disso. Aquele pensamento antigo \u201ca\u00a0fam\u00edlia educa<\/a>\u00a0e a escola ensina\u201d n\u00e3o faz sentido. \u201cHoje, vivemos uma conjuntura hist\u00f3rica e social que n\u00e3o sustenta essa divis\u00e3o t\u00e3o espec\u00edfica de fun\u00e7\u00f5es. N\u00e3o por acaso, atualmente se fala em uma escolariza\u00e7\u00e3o integral, o que n\u00e3o significa apenas que as crian\u00e7as e os jovens permane\u00e7am na escola por mais tempo, mas que passe a ser papel da escola incidir sobre quest\u00f5es que antes n\u00e3o lhe diziam respeito, como as chamadas compet\u00eancias socioemocionais\u201d, aponta a psic\u00f3loga Marta Picchioni, professora do curso de extens\u00e3o \u201cFam\u00edlia e Escola: a tarefa educativa no tempo presente\u201d, do\u00a0Instituto Singularidades<\/a>, de S\u00e3o Paulo (SP).<\/p>\n <\/p>\n E observamos mesmo esse movimento. Afinal, se habilidades como\u00a0criatividade,\u00a0<\/a>pensamento cr\u00edtico e\u00a0intelig\u00eancia emocional<\/a>\u00a0tamb\u00e9m v\u00e3o importar para o mercado de trabalho no futuro, n\u00e3o d\u00e1 para deixar isso de fora do ambiente escolar. \u00c9 claro que as rela\u00e7\u00f5es afetivas, o conv\u00edvio com as diferen\u00e7as e as rela\u00e7\u00f5es de conflito sempre ocorreram na escola, mas n\u00e3o apareciam como um componente curricular oficial, o que acontece agora em diversas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n <\/p>\n Mas\u00a0ensinar sobre respeito, emo\u00e7\u00f5es<\/a>\u00a0e afins n\u00e3o era papel da fam\u00edlia? Sim! Mas por que n\u00e3o pode ser de ambas? \u201cO que vemos \u00e9 uma dificuldade maior de delimitarmos os pap\u00e9is de\u00a0fam\u00edlia e escola<\/a>\u00a0de maneira t\u00e3o clara, de modo que a tarefa educativa passa a ser entendida como responsabilidade de toda uma gera\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 outra, ou seja: de adultos em rela\u00e7\u00e3o a crian\u00e7as e jovens em forma\u00e7\u00e3o\u201d, completa Marta Picchioni. Apesar de exigir empenho dos dois lados, isso \u00e9 positivo, porque convoca todos a se envolver, a pensar enquanto sociedade para educar os pequenos.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Mas esse compromisso m\u00fatuo de educar uma crian\u00e7a n\u00e3o pode ser confundido com \u201cterra de ningu\u00e9m\u201d. Essa uni\u00e3o deve ter limites claros de at\u00e9 onde cada lado pode ir.<\/p>\n <\/p>\n O conflito entre fam\u00edlias e escola sempre existiu, mas de alguma forma ficava contido pela separa\u00e7\u00e3o f\u00edsica entre elas. E o que aconteceu com a chegada da\u00a0pandemia<\/a>? De um lado, a escola entrou, literalmente, dentro dos lares, deixando claro o quanto o ambiente presencial e tudo o que ele representa \u00e9 primordial para o\u00a0desenvolvimento das crian\u00e7as<\/a>. Do outro, pais e m\u00e3es que n\u00e3o sabiam bem como lidar com aquela sala de aula em casa (#quemlembra?).<\/p>\n <\/p>\n Para muitas fam\u00edlias, foi a chance de participar mais da\u00a0vida escolar do filho,<\/a>\u00a0o que, sem d\u00favida, \u00e9 ben\u00e9fico. \u201cMeu filho foi alfabetizado nas aulas online. N\u00e3o foi f\u00e1cil, mas eu pude entender muito melhor como a escola ensina, ver como incentivam a\u00a0autonomia\u00a0<\/a>dele. Se n\u00e3o fosse a parceria entre n\u00f3s, fam\u00edlias, e a escola, nem consigo imaginar como teria sido essa experi\u00eancia\u201d, diz a empres\u00e1ria Renata Vilar, 41 anos, m\u00e3e de Theo, 8 anos, Breno, 5, e gr\u00e1vida de Lucca.<\/p>\n <\/p>\n Mas houve tamb\u00e9m aqueles pais e m\u00e3es que tanto assumiram o papel do professor quanto tentaram corresponder aos seus pr\u00f3prios ideais do que \u00e9 ser um bom aluno, sentindo-se eles pr\u00f3prios avaliados pelo\u00a0desempenho escolar<\/a>\u00a0de seus filhos e, na outra ponta, julgando o trabalho e a aula dada pelos professores.<\/p>\n <\/p>\n Vivemos, ent\u00e3o, um tempo de ajustes, a partir de um encontro que nos convoca a pensar e repensar o lugar dessa parceria, bem como retomar a confian\u00e7a na escola e na crian\u00e7a, permitindo que essa rela\u00e7\u00e3o se fortale\u00e7a fora de casa.<\/p>\n <\/p>\n Fato \u00e9 que agora estamos encerrando o segundo semestre do ano letivo, depois da retomada presencial no in\u00edcio deste ano. E esse recome\u00e7o j\u00e1 trouxe alguns ind\u00edcios de mudan\u00e7as. \u201cNo retorno, esse desafio continua. Temos visto nas crian\u00e7as e adolescentes sinais de medo por n\u00e3o pertencer mais ao grupo,\u00a0ansiedade\u00a0<\/a>por estar com muita gente, mais compara\u00e7\u00f5es entre as meninas adolescentes…\u201d, afirma a psicopedagoga e psicanalista\u00a0M\u00f4nica Pessanha, de S\u00e3o Paulo (SP), colunista da CRESCER<\/a>. Ela completa: \u201c\u00c9 consider\u00e1vel o n\u00famero de crian\u00e7as que aparecem no consult\u00f3rio tomadas pela\u00a0ang\u00fastia da separa\u00e7\u00e3o.<\/a>\u00a0Outro destaque desses tempos, principalmente para os pequenos em\u00a0processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0ou de consolida\u00e7\u00e3o dela, foi a significativa defasagem.\u201d N\u00e3o \u00e9 pouca coisa.<\/p>\n <\/p>\n A escola precisa, ent\u00e3o, continuar a boa comunica\u00e7\u00e3o com os pais at\u00e9 mesmo como parte da estrat\u00e9gia de ajudar as crian\u00e7as a recuperarem algo que foi deixado para tr\u00e1s em termos de\u00a0aprendizado<\/a>. Na hora de cobrar a crian\u00e7a, ambos \u2013 escola e fam\u00edlia \u2013 n\u00e3o poder\u00e3o ignorar eventuais\u00a0efeitos<\/a>\u00a0que a pandemia nos deixou\u201d, defende M\u00f4nica.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u201cO papel da escola est\u00e1 em transi\u00e7\u00e3o: ela deveria se aproximar do s\u00e9culo 21, mas algumas adoram o s\u00e9culo 16. O conceito de\u00a0autoridade\u00a0<\/a>anda em crise e precisa ser constru\u00eddo em cada grupo. S\u00f3 com a rela\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a entre fam\u00edlia e escola se constr\u00f3i essa autoridade de cada um. Mas isso leva tempo, a fam\u00edlia precisa confiar na escola e vice-versa, para a educa\u00e7\u00e3o acontecer\u201d, opina a psic\u00f3loga e consultora educacional Rosely Say\u00e3o, autora dos livros\u00a0Em Defesa da Escola<\/em>\u00a0(Papirus Editora) e\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Sem bl\u00e1-bl\u00e1-bl\u00e1<\/em>\u00a0(Tr\u00eas Estrelas).<\/p>\n <\/p>\n Mas, ent\u00e3o, qual \u00e9 a atribui\u00e7\u00e3o de cada uma? \u201cA escola e a fam\u00edlia t\u00eam fun\u00e7\u00f5es complementares e que se sobrep\u00f5em, muitas vezes. \u00c0 escola cabe a educa\u00e7\u00e3o mais formal e num espa\u00e7o coletivo, de intera\u00e7\u00e3o entre todos os sujeitos ali presentes \u2013 alunos, professores, funcion\u00e1rios. J\u00e1 \u00e0 fam\u00edlia cabe a\u00a0educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0mais individualizada da crian\u00e7a, dentro de seus princ\u00edpios e\u00a0valores\u201d<\/a>, diz L\u00edgia Mori, diretora pedag\u00f3gica da Escola Nossa Senhora das Gra\u00e7as, em S\u00e3o Paulo (SP).<\/p>\n <\/p>\n Ou seja, quando os pais t\u00eam um bom relacionamento com a institui\u00e7\u00e3o, se mostrando mais dispon\u00edveis para entender o projeto pedag\u00f3gico e ativos no processo educativo, todos se beneficiam. Ao mesmo tempo, quando a escola consegue dar dire\u00e7\u00f5es claras sobre o que \u00e9 esperado dos pais, ouvindo seus feedbacks e pensando em como mostrar o melhor caminho para eles, consegue-se aliviar o peso que as fam\u00edlias carregam. \u201cO aprendizado ocorre a todo momento. N\u00e3o importa se a crian\u00e7a est\u00e1 na escola, em casa ou andando na rua. Tudo o que ela v\u00ea, escuta ou sente pode formar novas conex\u00f5es neurais e virar aprendizado \u2013 n\u00e3o depende s\u00f3 do\u00a0professor,<\/a>\u00a0da sala de aula ou da institui\u00e7\u00e3o para que ele aconte\u00e7a\u201d, afirma o professor Bruno Piva, CEO e fundador da\u00a0Piva Consultoria Educacional Integrada<\/a>, de S\u00e3o Paulo (SP). \u201cQuando percebemos que todos somos respons\u00e1veis, o processo fica mais leve e natural para a institui\u00e7\u00e3o, para os professores e para os pais. Al\u00e9m disso, os alunos e seu\u00a0processo de aprendizagem\u00a0<\/a>s\u00e3o os maiores vencedores\u201d, completa Piva.<\/p>\n <\/p>\n Isso reflete, obviamente, em como a crian\u00e7a aprende. Um estudo do departamento de Psicologia da Universidade Aut\u00f4noma do Chile, feito com 498 fam\u00edlias, mostrou que crian\u00e7as cujos pais t\u00eam baixo envolvimento com a escola possuem menor desempenho acad\u00eamico.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n O acompanhamento dos pais no processo de aprendizado do filho na escola faz a diferen\u00e7a para a crian\u00e7a \u2014 Foto: GettyImagesSentir a escola sempre acess\u00edvel para uma conversa foi fundamental para n\u00e3o surtar no per\u00edodo de aulas online – e continua sendo agora, na volta do presencial. Me sinto ouvida e respeitada e isso impacta positivamente na evolu\u00e7\u00e3o de aprendizado dos meus filhos.\u201d\u2014 La\u00eds Goes, advogada, 34 anos, m\u00e3e de Bruno, 8 anos, e Pedro, 5<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n O mesmo estudo refor\u00e7a que esse envolvimento dos pais com a escola n\u00e3o se d\u00e1 apenas na hora da\u00a0li\u00e7\u00e3o de casa.<\/a>\u00a0Ent\u00e3o, como fazer isso na rotina sem que um invada o espa\u00e7o do outro? O primeiro passo \u00e9 entender que essa coopera\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para que a crian\u00e7a se sinta segura, percebendo que todos est\u00e3o trabalhando em conjunto para um mesmo fim \u2013 e que n\u00e3o existe uma rela\u00e7\u00e3o de disputa ou desrespeito, mas sim de confian\u00e7a. \u201cN\u00e3o s\u00e3o alunos ou filhos \u2013 s\u00e3o pessoas. Essas pessoas t\u00eam hist\u00f3rias que podem ser do conhecimento de todos (escola e fam\u00edlia), levando em conta se esse fato pode interferir no processo de aprendizagem, que \u00e9 o papel principal da escola. Ou seja, \u00e9 preciso considerar a crian\u00e7a como um ser que tem uma vida dentro e fora da escola para criar\u00a0estrat\u00e9gias de ensino\u00a0<\/a>que funcionem para ela\u201d, diz L\u00edgia Mori.<\/p>\n <\/p>\n A escola deve ser um espa\u00e7o de escuta e\u00a0acolhimento<\/a>\u00a0e a fam\u00edlia pode, sim, procur\u00e1-la sempre que julgar necess\u00e1rio. Por\u00e9m, deve haver limites bem demarcados. \u201c\u00c9 importante os dois lados se falarem, mas cada um deles precisa observar seu espa\u00e7o de atua\u00e7\u00e3o. Caso contr\u00e1rio, teremos uma invers\u00e3o de pap\u00e9is: a escola querendo intervir em quest\u00f5es que devem ser tratadas no seio familiar e vice-versa\u201d, explica o pedagogo e psicanalista Fl\u00e1vio Azeredo, de S\u00e3o Paulo (SP).<\/p>\n <\/p>\n No caso da analista de sistemas Mariana Cury, 41 anos, m\u00e3e de Theo, 8, e de Leo, 3, a sinergia foi perfeita e para al\u00e9m das quest\u00f5es pedag\u00f3gicas: \u201cMinha m\u00e3e passou por um tratamento de c\u00e2ncer e isso obviamente abalou toda a fam\u00edlia. O apoio da escola n\u00e3o foi importante somente para os meus filhos, mas tamb\u00e9m para todos n\u00f3s, eu, meu marido e minha m\u00e3e. A primeira vez que ela foi comigo buscar meu mais novo na escola ap\u00f3s o tratamento foi superemocionante, todos da escola vinham abra\u00e7\u00e1-la\u201d, conta.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Outro passo para construir uma\u00a0rela\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel\u00a0<\/a>\u00e9 ter uma postura ativa \u2013 o que quer dizer n\u00e3o ficar s\u00f3 esperando a reuni\u00e3o de pais para ambos trocarem informa\u00e7\u00f5es. Est\u00e1 em d\u00favida sobre algo do aprendizado do seu filho? Gostaria de fazer uma sugest\u00e3o de melhoria do espa\u00e7o? Quer comunicar algo importante de mudan\u00e7a na rotina da fam\u00edlia? Procure o estabelecimento de ensino! Em contrapartida, a institui\u00e7\u00e3o deve manter o canal de comunica\u00e7\u00e3o sempre aberto, mas com clareza sobre esses procedimentos, como quem procurar e de que forma. \u201cEla precisa sinalizar para os pais que \u00e9 desnecess\u00e1rio esperar a reuni\u00e3o para tratar do processo de\u00a0aprendizado<\/a>\u00a0do filho. Mas, ao faz\u00ea-lo, \u00e9 bom explicar quais s\u00e3o as condi\u00e7\u00f5es. H\u00e1 pais que v\u00e3o querer agendar uma reuni\u00e3o para ontem. \u00c9 poss\u00edvel? A coordena\u00e7\u00e3o d\u00e1 conta? N\u00e3o adianta idealizarmos uma rela\u00e7\u00e3o que \u00e9 diferente para uma organiza\u00e7\u00e3o que tem 200 alunos e outra que possui 3 mil. S\u00f3 vai gerar frustra\u00e7\u00e3o. Ao fim, o que deveria ser uma experi\u00eancia positiva se transforma em transtorno\u201d, pondera a psicanalista M\u00f4nica Pessanha.\u201cMinha experi\u00eancia com a escola foi de maravilhosa – quando n\u00e3o havia situa\u00e7\u00f5es para serem tratadas – a frustrante – quando, mesmo com muitas tentativas, n\u00e3o encontrei solu\u00e7\u00e3o no tratamento de conflitos. Percebi que havia um interesse constante de apaziguar, mas n\u00e3o de resolver. Mudei de institui\u00e7\u00e3o e tive uma boa surpresa. Uma acolhida muito gentil e carinhosa n\u00e3o s\u00f3 com as crian\u00e7as, mas com toda a fam\u00edlia.\u201d\u2014 Aline Venditti, empres\u00e1ria, 38 anos, m\u00e3e de Marie, 11 anos, e Benjamin, 7<\/p>\n <\/p>\n Uma parceria bem-sucedida, em qualquer \u00e1rea da vida, s\u00f3 funciona se as partes interessadas realmente se dedicarem: \u00e9 preciso ter esp\u00edrito colaborativo,\u00a0empatia<\/a>, vontade de fazer junto. Quando o assunto \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o de um filho, trabalhar em sintonia inclui um desafio ainda maior \u2013 ajudar a formar um ser humano que poder\u00e1 fazer a diferen\u00e7a no mundo. Quanto mais afinadas fam\u00edlia e escola estiverem, a chance de todos n\u00f3s termos um\u00a0futuro melhor\u00a0<\/a>aumenta. J\u00e1 pensou nisso?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como a pandemia influenciou na rela\u00e7\u00e3o entre escola e fam\u00edlia Mat\u00e9ria publicada na Crescer em 01\/12\/2022 – Nos \u00faltimos dois anos, essa rela\u00e7\u00e3o ficou um tanto confusa. Mas sabemos que… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17951,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[104,66,136],"class_list":["post-17950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-educacao-pos-pandemia","tag-instituto-singularidades","tag-singularidades"],"yoast_head":"\nRealidade potencializada<\/h2>\n
O segredo \u00e9 confiar<\/h2>\n
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<\/figure>\nNo dia a dia<\/h2>\n
Atitude proativa<\/h2>\n