{"id":18029,"date":"2023-01-31T14:42:46","date_gmt":"2023-01-31T17:42:46","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=18029"},"modified":"2023-01-31T14:42:51","modified_gmt":"2023-01-31T17:42:51","slug":"letramento-em-dados-e-alfabetizacao-algoritmica-como-olhar-a-tecnologia-a-luz-da-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2023\/01\/31\/letramento-em-dados-e-alfabetizacao-algoritmica-como-olhar-a-tecnologia-a-luz-da-educacao\/","title":{"rendered":"Letramento em dados e alfabetiza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica: como olhar a tecnologia \u00e0 luz da educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Letramento em dados e alfabetiza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica: como olhar a tecnologia \u00e0 luz da educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

O estudo Human Coders: reprogramando futuros, da 42 S\u00e3o Paulo, apresenta reflex\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o do futuro e aponta a necessidade de unir conhecimento sobre tecnologia e habilidades socioemocionais na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os para o amanh\u00e3.<\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada pela Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f4nica Vivo em 04\/01\/2023<\/a> <\/p>\n\n\n\n

A sociedade em que vivemos \u00e9 totalmente atravessada por tecnologias digitais, sobretudo para quem vive nas grandes cidades. Uma parte significativa das rela\u00e7\u00f5es humanas acontece mediada por algum tipo de interface tecnol\u00f3gica: um aplicativo de banco ou de namoro; um site de pagamento de tarifas p\u00fablicas; uma plataforma de streaming para entretenimento\u2026 No entanto, o motor que coloca tudo isso em funcionamento s\u00e3o os c\u00f3digos. Ou seja, parte significativa da constru\u00e7\u00e3o do nosso conhecimento, do nosso consumo e dos nossos relacionamentos s\u00e3o organizados pelos c\u00f3digos. \u00c9 por isso que muitos estudiosos da sociedade informacional defendem que saberes como o letramento em dados e a alfabetiza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica s\u00e3o fundamentais para a promo\u00e7\u00e3o e garantia da cidadania no mundo atual.<\/p>\n\n\n\n

Nesse cen\u00e1rio, um dos principais lan\u00e7amentos de 2022 foi o Human Coders: reprogramando futuros<\/strong>, da 42 S\u00e3o Paulo<\/strong><\/a>. Dividido em tr\u00eas cadernos (chamados trendbooks), o estudo re\u00fane relat\u00f3rios, pesquisas e an\u00e1lises de especialistas sobre o impacto da programa\u00e7\u00e3o em tr\u00eas \u00e1reas: educa\u00e7\u00e3o, empregabilidade e mercado de trabalho. O material tamb\u00e9m aborda o papel da educa\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os digitais.<\/p>\n\n\n\n

Na constru\u00e7\u00e3o do caderno sobre educa\u00e7\u00e3o (volume 1), participaram especialistas como\u00a0Paulo Blikstein<\/a>,\u00a0Camila Achutti<\/a>,\u00a0Claudio Sassaki<\/a>\u00a0e\u00a0Amy Webb<\/a>. Tamb\u00e9m foram apresentados estudos de nomes como\u00a0Fei-Fei Li<\/a>\u00a0e\u00a0Ramesh Srinivasan<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica e o impacto dos c\u00f3digos na vida cotidiana<\/h2>\n\n\n\n

O primeiro caderno deste projeto da 42 S\u00e3o Paulo come\u00e7a afirmando que \u201co planeta Terra est\u00e1 sob nova gest\u00e3o, e viver em um mundo dominado por c\u00f3digos j\u00e1 \u00e9 um caminho sem volta. Hoje, quem fala essa linguagem de c\u00f3digos j\u00e1 dita os caminhos do amanh\u00e3. Por isso, mais do que um saber t\u00e9cnico sobre a programa\u00e7\u00e3o, o mundo precisa de pessoas que dominem os c\u00f3digos e compreendam os impactos deles nos humanos.\u201d Para dar conta disso, o estudo defende unir saberes tecnol\u00f3gicos com habilidades socioemocionais, como coopera\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico, desenvolvimento relacional e autonomia no aprendizado (aprender a aprender).<\/p>\n\n\n\n

O resultado desse processo \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o de\u00a0human coders<\/em>, ou seja, pessoas que entendem que o desenvolvimento de c\u00f3digos deve partir do impacto que eles podem produzir na sociedade. Para explicar melhor essa concep\u00e7\u00e3o, o trabalho utiliza uma reflex\u00e3o do professor\u00a0Ramesh Srinivasan<\/a>\u00a0(Laborat\u00f3rio de Culturas Digitais, Universidade da Calif\u00f3rnia, Los Angeles<\/a>): \u201cNossa educa\u00e7\u00e3o deve nos preparar para entrar no mercado de trabalho, mas deveria nos preparar para sermos humanos criativos, reflexivos e deliberativos com necessidades sociais, \u00e9ticas e criativas. Escolas e universidades precisar\u00e3o expandir e revisar os curr\u00edculos se quiserem educar para um futuro digital que seja inclusivo, sustent\u00e1vel e colaborativo. Um legado infeliz hoje \u00e9 que a maioria dos sistemas educacionais trata os campos da ci\u00eancia e da engenharia como meramente t\u00e9cnicos e, portanto, neutros, em vez de constru\u00eddos socialmente. \u00c9 por isso que raramente vemos cursos nos quais o design de software \u00e9 ensinado com materiais que \u2018entendem\u2019 os lugares onde o software ir\u00e1 \u2018funcionar\u2019\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Muito al\u00e9m da alfabetiza\u00e7\u00e3o digital<\/h2>\n\n\n\n

Ramesh defende que, al\u00e9m da alfabetiza\u00e7\u00e3o digital \u2013 que se refere \u00e0 habilidade de um indiv\u00edduo compreender e utilizar recursos tecnol\u00f3gicos como dispositivos digitais, softwares e internet \u2013 tamb\u00e9m existem pelo menos tr\u00eas outras alfabetiza\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias:<\/p>\n\n\n\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o algor\u00edtmica:<\/strong> a compreens\u00e3o do que \u00e9 um algoritmo, como ele \u00e9 constru\u00eddo e qual o impacto que produz na vida cotidiana das pessoas.<\/p>\n\n\n\n

Letramento de dados:<\/strong>\u00a0como, quando e onde os dados s\u00e3o recolhidos, como e por quem s\u00e3o organizados, quais os efeitos desse processo e quais outras possibilidades de faz\u00ea-lo.<\/p>\n\n\n\n

Alfabetiza\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e econ\u00f4mica:<\/strong>\u00a0quais tecnologias pertencem a quem, quais setores s\u00e3o moldados pela tecnologia e de que maneira, como as tecnologias podem redesenhar a vida p\u00fablica e pol\u00edtica e as rela\u00e7\u00f5es entre os interesses pol\u00edticos corporativos p\u00fablicos e privados.<\/p>\n\n\n\n

Reflex\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o do futuro<\/h2>\n\n\n\n

O primeiro livro do estudo Human Coders: reprogramando futuros <\/strong>conclui seu texto com a defesa de diversos pontos na rela\u00e7\u00e3o entre tecnologia digital e educa\u00e7\u00e3o. Entre eles, vale destacar:<\/p>\n\n\n\n

1 \u2013 A educa\u00e7\u00e3o ter\u00e1 que se adaptar de forma profunda, para al\u00e9m do ferramental da tecnologia, e dever\u00e1 explorar os contextos \u00e9ticos do uso delas. Esse \u00e9 um desafio mundial que demanda o envolvimento de toda a sociedade.<\/p>\n\n\n\n

2 \u2013 Codar (desenvolver c\u00f3digos) tem muito mais a ver com criatividade e resolu\u00e7\u00e3o de problemas \u2013 e \u00e9 para todas as pessoas (n\u00e3o apenas para quem \u00e9 bom de matem\u00e1tica).<\/p>\n\n\n\n

3 \u2013 Entender a l\u00f3gica dos algoritmos e falar de \u00e9tica e tecnologia diminuem a nossa vulnerabilidade em rela\u00e7\u00e3o ao futuro.<\/p>\n\n\n\n

4 \u2013 Letramento tecnol\u00f3gico ajuda a solucionar problemas complexos e \u00e9 uma habilidade a ser levada para a vida.<\/p>\n\n\n\n

5 \u2013 A exclus\u00e3o digital \u00e9 o novo analfabetismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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