{"id":18032,"date":"2023-02-01T14:27:57","date_gmt":"2023-02-01T17:27:57","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=18032"},"modified":"2023-02-01T14:30:43","modified_gmt":"2023-02-01T17:30:43","slug":"publicacao-de-notas-do-enem-e-chamada-do-sisu-expoem-desafios-do-pos-covid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2023\/02\/01\/publicacao-de-notas-do-enem-e-chamada-do-sisu-expoem-desafios-do-pos-covid\/","title":{"rendered":"Publica\u00e7\u00e3o de notas do Enem e chamada do Sisu exp\u00f5em desafios do \u2018p\u00f3s-covid\u2019"},"content":{"rendered":"\n

Publica\u00e7\u00e3o de notas do Enem e chamada do Sisu exp\u00f5em desafios do \u2018p\u00f3s-covid\u2019<\/h2>\n\n\n\n

Ap\u00f3s duas turmas muito afetadas pelo rod\u00edzio entre os formatos presencial, h\u00edbrido e remoto, col\u00e9gios se mostram ansiosos para analisar como ser\u00e1 o desempenho nas provas feitas no fim de 2022<\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada no Estado de SP em 31\/01\/2023<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Com a chegada de fevereiro, e o in\u00edcio total das aulas em todas as redes p\u00fablicas e privadas <\/strong>de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Pa\u00eds, cresce a expectativa entre institui\u00e7\u00f5es e alunos pela divulga\u00e7\u00e3o das notas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem)<\/strong>, que ocorre em 13 de fevereiro. Consolidado como principal vestibular do Pa\u00eds, at\u00e9 pelo acesso \u00e0s principais institui\u00e7\u00f5es federais, ele \u00e9 a base dos principais programas governamentais de ensino superior (ProUni, Fies e Sisu, cujos editais foram divulgados na semana passada) e, apesar de muitas ressalvas, serve como ponto de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Servir\u00e1 agora, por exemplo, para medir mais claramente os efeitos da pandemia de covid-19 <\/strong>no desempenho dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

As inscri\u00e7\u00f5es para o Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu)<\/a> ocorrem entre os dias 16 e 24 e a primeira chamada ser\u00e1 divulgada no dia 28. Semestralmente, o sistema eletr\u00f4nico ofertado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o permite a escolha entre milhares de vagas<\/strong> em institui\u00e7\u00f5es de todo o Pa\u00eds – os n\u00fameros consolidados ser\u00e3o divulgados nas pr\u00f3ximas semanas e as institui\u00e7\u00f5es participantes dever\u00e3o lan\u00e7ar a ocupa\u00e7\u00e3o das vagas em primeira chamada entre 2 e 10 de mar\u00e7o<\/strong>. \u201cO Sisu democratizou o acesso ao ensino superior. Hoje o aluno n\u00e3o precisa mais se deslocar para fazer um vestibular de uma federal, por exemplo. Praticamente todas utilizam o Sisu\u201d, diz o coordenador do ensino m\u00e9dio do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, professor Patrick Oliveira de Lima. \u201cAs federais s\u00e3o uma refer\u00eancia acad\u00eamica, de forma\u00e7\u00e3o de conhecimento, de pesquisa. Um aluno que almeja um crescimento acad\u00eamico tem no Sisu uma porta.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Usando um ranking das notas obtidas no Enem<\/strong>, o sistema de sele\u00e7\u00e3o permite acessar vagas em todas as Regi\u00f5es do Brasil. E com duas possibilidades de escolha pelo estudante, uma de suas principais vantagens. \u201cEssa possibilidade de se inscrever posteriormente, com a nota, sem precisar marcar uma carreira j\u00e1 na inscri\u00e7\u00e3o, como em outros vestibulares, \u00e9 importante, principalmente para aqueles que n\u00e3o t\u00eam uma defini\u00e7\u00e3o clara da carreira, que poderiam fazer Biologia ou Veterin\u00e1ria, por exemplo\u201d, afirma a diretora escolar do Col\u00e9gio Equipe<\/a>, Luciana Fevorini.<\/p>\n\n\n\n

Pandemia<\/h3>\n\n\n\n

A expectativa das principais institui\u00e7\u00f5es de ensino paulistas \u00e9 de que a divulga\u00e7\u00e3o das notas do Enem<\/a> no dia 13 traga melhores resultados. Os \u00faltimos anos, com as mudan\u00e7as diversas no formato de aulas (remoto, h\u00edbrido e presencial), afetaram n\u00e3o s\u00f3 a verifica\u00e7\u00e3o de aprendizagem nas aulas, como tamb\u00e9m a pr\u00f3pria sa\u00fade mental dos estudantes <\/strong>que prestam os exames. \u201cA pandemia deixou todos muito inseguros em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s provas e com aproveitamento menor, por causa do remoto. As \u00faltimas duas turmas (de conclus\u00e3o do ensino m\u00e9dio) se mostraram bastante inseguras\u201d, diz Luciana.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHouve uma defasagem de forma geral\u201d, afirma o coordenador pedag\u00f3gico de Ensino M\u00e9dio da Carand\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, Andr\u00e9 Meller. \u201cRecebemos alunos com algumas habilidades e compet\u00eancias que n\u00e3o foram devidamente aprofundadas. \u00c9 um gap (uma defasagem) que fica em leitura, pesquisa. Tivemos de fazer um trabalho forte de retomada.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Esse mesmo processo foi observado em diversas institui\u00e7\u00f5es, e at\u00e9 na sele\u00e7\u00e3o inicial de candidatos, como relata o coordenador pedag\u00f3gico do ensino m\u00e9dio no Liceu de Artes e Of\u00edcios de S\u00e3o Paulo<\/a>, Adenilson Francisco Bezerra. \u201cTivemos de aplicar mais cuidado na sele\u00e7\u00e3o para o t\u00e9cnico no Liceu, por exemplo. Tivemos de fazer adapta\u00e7\u00f5es no conte\u00fado, retomando elementos em que o processo de aprendizagem foi diretamente afetado, e avan\u00e7amos muito na quest\u00e3o diagn\u00f3stica.\u201d<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s tamb\u00e9m nos preocupamos muito com a sa\u00fade f\u00edsica e mental do aluno\u201d, afirma Bezerra. \u201cDepois das provas trimestrais mais densas, seis dias na parte da manh\u00e3, no \u00faltimo dia faz\u00edamos drops, um programa em que o aluno vinha, mostrava seus talentos, participava de shows e atividades com os colegas. Com a pandemia, passamos a fazer drops online.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Preparo<\/h3>\n\n\n\n

O momento de divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio ainda permite \u00e0s institui\u00e7\u00f5es avaliarem como est\u00e3o preparando seus estudantes<\/strong> para o ensino superior. Tentando se distanciar das cr\u00edticas em rela\u00e7\u00e3o a conte\u00fados e uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3 voltada para vestibular e n\u00e3o para o mundo acad\u00eamico – uma preocupa\u00e7\u00e3o que cresceu com o passar dos anos, com a constru\u00e7\u00e3o de rankings de col\u00e9gios com base na nota dos alunos, mesmo que n\u00e3o oficiais -, a maioria ainda procura criar programas visando a uma prepara\u00e7\u00e3o espec\u00edfica sobretudo para o Enem.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA prepara\u00e7\u00e3o que temos aqui \u00e9 em tr\u00eas dimens\u00f5es: primeiramente, um di\u00e1logo com o vestibular em conte\u00fados; depois, outra dimens\u00e3o \u00e9 mostrar os procedimentos exigidos, como as expectativas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s diversas reda\u00e7\u00f5es solicitadas nos vestibulares, como \u00e9 cada exame, gerenciamento do tempo; isso \u00e9 trabalhado durante todo o ensino m\u00e9dio\u201d, diz Meller. \u201cE h\u00e1 um \u00faltimo ponto: preparar algu\u00e9m para ser um bom universit\u00e1rio. Isso exige uma forma\u00e7\u00e3o geral, um contato com todas as \u00e1reas de conhecimento. \u00c9 preciso pensar, pesquisar, escrever, de uma forma aprofundada.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Vale at\u00e9 investir na produ\u00e7\u00e3o de monografias<\/strong>, algo h\u00e1 poucos anos restrito \u00e0s faculdades. \u201cFazemos uma experi\u00eancia de monografia, na segunda e na terceira s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio\u201d, diz o coordenador da Carand\u00e1. \u201cFormamos algu\u00e9m com autonomia, com repert\u00f3rio, capaz de fazer op\u00e7\u00f5es, de escolher um curr\u00edculo.\u201d<\/p>\n\n\n\n

O Arquidiocesano, por sua vez, procurou estabelecer um processo de tutoria<\/strong>, para orientar melhor seus estudantes. \u201cTemos um tutor para cada \u00e1rea do conhecimento\u201d, afirma Lima. \u201cN\u00f3s criamos (no contraturno de aulas), um projeto chamado Supera\u00e7\u00e3o, um programa voltado para o Enem e para os grandes vestibulares. S\u00e3o 12 aulas semanais, como um pr\u00e9-vestibular; a quest\u00e3o \u00e9 trabalhar com muitos simulados, feedbacks (conversas e orienta\u00e7\u00f5es sobre o resultado) de simulados e uma tutoria.<\/p>\n\n\n\n

Lima observa, por fim, que \u201cum aluno que se prepare apenas academicamente n\u00e3o vai ter sucesso\u201d no ensino superior. \u201cHoje, \u00e9 preciso ter habilidades que v\u00e3o al\u00e9m, como paci\u00eancia e resili\u00eancia, gest\u00e3o de tempo. Como trabalhar com ansiedade? \u00c9 importante pensar nisso, pois o aluno muitas vezes p\u00f5e no Enem todas as expectativas de um futuro pr\u00f3ximo.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Essas interroga\u00e7\u00f5es, muito al\u00e9m de conte\u00fados e escolha de uma carreira tradicional, tamb\u00e9m j\u00e1 est\u00e3o entre as preocupa\u00e7\u00f5es dos futuros universit\u00e1rios. \u201cEles est\u00e3o mais preocupados em fazer um curso que os incentive, dizem \u2018Quero continuar estudando o qu\u00ea, de que jeito, isso vai me envolver?\u2019 O mercado hoje exige flexibilidade, algo menos t\u00e9cnico, direto\u201d, ressalta Luciana Fevorini.<\/p>\n\n\n\n

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