Mat\u00e9ria publicada pelo Estado de SP em 12\/03\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n Quando se fala em intelig\u00eancia artificial<\/strong><\/a> (IA) nas escolas, muitos j\u00e1 imaginam tecnologias avan\u00e7adas e at\u00e9 mesmo pol\u00eamicas, como os dispositivos adotados por algumas escolas chinesas que funcionam como \u201cscanners cerebrais\u201d para monitorar o n\u00edvel de concentra\u00e7\u00e3o dos alunos \u2013 medida que preocupa muitos especialistas. Na realidade, a IA est\u00e1 sendo absorvida pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino brasileiras de forma gradual, \u00e0 medida que essas ferramentas s\u00e3o incorporadas ao cotidiano das pessoas, n\u00e3o somente no ambiente escolar. Foi o que aconteceu com o ChatGPT<\/strong><\/a>, que rapidamente se tornou uma ferramenta presente na rotina de boa parte da popula\u00e7\u00e3o, e nas escolas n\u00e3o seria diferente.<\/p>\n\n\n\n O processo de implementa\u00e7\u00e3o das novas tecnologias tamb\u00e9m depende da estrutura e dos recursos que o col\u00e9gio disp\u00f5e para tal finalidade. No entanto, uma coisa \u00e9 certa: as escolas precisam reformular as grades curriculares e pensar em maneiras de aproveitar o melhor que a IA oferece. \u00c9 o que pensa Paulo Blikstein, professor de Design de Tecnologias de Aprendizagem na Universidade de Columbia, nos Estados Unidos.<\/a><\/p>\n\n\n\n Leia tamb\u00e9m<\/p>\n\n\n\n Antes vista como diferencial, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o agora \u00e9 quase que uma necessidade<\/p>\n\n\n\n Segundo o pesquisador, as institui\u00e7\u00f5es precisam se adaptar a essa nova realidade e investir mais em tecnologia, mas sem deixar de lado a capacita\u00e7\u00e3o dos docentes. \u201cTemos de entender como melhorar com a IA, requalificar os professores e redesenhar curr\u00edculos levando em considera\u00e7\u00e3o essas novas ferramentas. Necessitamos de pessoas mais criativas e produtivas, e isso come\u00e7a na escola\u201d, argumenta.<\/p>\n\n\n\n Para ele, no momento os col\u00e9gios ainda s\u00e3o muito focados em adotar a tecnologia para digitalizar processos e atividades, como o uso de plataformas de videoaulas e o recurso da gamifica\u00e7\u00e3o. No entanto, o ideal \u00e9 que as solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas sejam utilizadas de modo construtivista, ou seja \u2013 para criar novos projetos e inovar.<\/p>\n\n\n\n \u201cAs tecnologias de cria\u00e7\u00e3o e experimenta\u00e7\u00e3o fornecem para as crian\u00e7as maior capacidade de constru\u00e7\u00e3o de conhecimento e de personaliza\u00e7\u00e3o dos t\u00f3picos. Em termos pedag\u00f3gicos s\u00e3o ferramentas mais poderosas, porque fazem com que a escola seja mais atrativa. A tecnologia tamb\u00e9m tem esse papel importante de ajudar a despertar o interesse dos jovens pelo conhecimento e contribuir para manter os alunos na escola\u201d, explica o professor.<\/p>\n\n\n\n O uso para constru\u00e7\u00e3o de rob\u00f4s e experimentos cient\u00edficos, por exemplo, \u00e9 apontado pelo pesquisador como boa forma de aplica\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial no dia a dia dos estudantes. No caso do ChatGPT, por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel aproveitar o instrumento de dois jeitos \u2013 tanto como ferramenta de pesquisa de informa\u00e7\u00f5es e para tornar mais \u00e1gil a produ\u00e7\u00e3o de conte\u00fado, quanto para pr\u00e1ticas de programa\u00e7\u00e3o. A plataforma compreende essa linguagem e permite gerar c\u00f3digos de forma \u00e1gil.<\/p>\n\n\n\n Muitas escolas est\u00e3o formalizando projetos envolvendo essas novas tecnologias e abra\u00e7ando as diversas possibilidades que elas oferecem. No caso do Liceu de Artes e Of\u00edcios de S\u00e3o Paulo<\/a>, o col\u00e9gio est\u00e1 elaborando um Guia de Orienta\u00e7\u00e3o para a integra\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na forma\u00e7\u00e3o dos alunos, que vai funcionar como um manual. Al\u00e9m disso, os professores da institui\u00e7\u00e3o est\u00e3o passando por uma s\u00e9rie de treinamentos, com o intuito de aprenderem mais sobre o ChatGPT, como melhor aproveit\u00e1-lo em sala de aula e como orientar os estudantes que v\u00e3o utilizar o recurso.<\/p>\n\n\n\n \u201cA ideia \u00e9 que os alunos tamb\u00e9m utilizem o instrumento para programar e desenvolver projetos. O ChatGPT veio para ficar e precisamos us\u00e1-lo a favor da educa\u00e7\u00e3o. Mas para isso temos de repensar o curso, modificar a forma como trabalhamos e como os alunos desenvolvem as atividades\u201d, explica Lucas Chao, professor de IA no curso t\u00e9cnico de Automa\u00e7\u00e3o Industrial e Novas Tecnologias do Liceu.<\/p>\n\n\n\n O Col\u00e9gio Pent\u00e1gono, de S\u00e3o Paulo, tamb\u00e9m pretende sistematizar em breve o uso da intelig\u00eancia artificial na rotina dos docentes e estudantes. \u201cQueremos desenvolver estrat\u00e9gias para que os professores possam avaliar o uso do ChatGPT pelos alunos. Assim, poderemos orientar para que eles fa\u00e7am as perguntas certas e obtenham resultados mais assertivos, otimizando o uso da ferramenta\u201d, conta Bruno Alvarez, Vice-Diretor de Inova\u00e7\u00f5es Pedag\u00f3gicas da institui\u00e7\u00e3o.Projeto Rob\u00f3tica Sustent\u00e1vel Genius j\u00e1 atendeu 300 alunos no Rio Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n No Brasil, j\u00e1 existem diversas startups no ramo da educa\u00e7\u00e3o, as chamadas edutechs. Esses empreendimentos tamb\u00e9m est\u00e3o realizando um esfor\u00e7o para acelerar o ingresso de novas tecnologias nas escolas. Um exemplo \u00e9 a Pinball Content Education, que nasceu no ano passado e recentemente come\u00e7ou a desenvolver videoaulas com uso de intelig\u00eancia artificial, com avatares e assistentes virtuais no lugar de professores.<\/p>\n\n\n\n \u201cA intelig\u00eancia artificial tem o potencial de ser uma aliada. Neste momento, n\u00e3o acreditamos que vai haver um curso inteiro ministrado por um rob\u00f4, mas a tend\u00eancia \u00e9 que iniciativas como essa ganhem cada vez mais protagonismo. Essa tecnologia tem o poder de auxiliar os professores e otimizar o seu tempo\u201d, afirma Tocha Alves, diretor e um dos idealizadores do est\u00fadio de cria\u00e7\u00e3o audiovisual para a educa\u00e7\u00e3o, que atualmente tem o foco em aulas EAD e fornece material para aplicativos e plataformas educacionais.<\/p>\n\n\n\n Programas que buscam levar aulas de rob\u00f3tica para escolas p\u00fablicas est\u00e3o contribuindo para que os alunos coloquem a m\u00e3o na massa em projetos inovadores e, ao mesmo tempo, divertidos. Um deles \u00e9 o Projeto Rob\u00f3tica Sustent\u00e1vel Genius, desenvolvido no 1\u00ba Gin\u00e1sio Experimental Tecnol\u00f3gico (GET) da Prefeitura do Rio de Janeiro, o GET Elza Soares. Liderada por Let\u00edcia Coelho, coordenadora pedag\u00f3gica da institui\u00e7\u00e3o, a iniciativa surgiu em 2022 e j\u00e1 atendeu 300 alunos do 5\u00ba ano do col\u00e9gio.<\/p>\n\n\n\n Segundo a professora, a ideia \u00e9 ampliar o Genius para outras escolas p\u00fablicas do RJ. \u201cA gente parte de um problema na aula para criar solu\u00e7\u00f5es por meio da programa\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de rob\u00f4s. No fim do ano temos uma feira tecnol\u00f3gica onde os alunos apresentam os projetos e mostramos os resultados para toda a comunidade escolar\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n De acordo com a educadora, tudo \u00e9 realizado com mat\u00e9ria-prima reciclada, como carregador de celular velho, caixa de leite e outras embalagens descart\u00e1veis. Os alunos j\u00e1 desenvolveram projetos como sensor de umidade do solo para a horta da escola, detector de metais caseiro para brincar de ca\u00e7a ao tesouro, plataforma girat\u00f3ria 360\u00ba para gravar v\u00eddeos e at\u00e9 uma bengala automatizada de acessibilidade com uso de Arduino.<\/p>\n\n\n\n Outro exemplo \u00e9 o Aprendizes Digital<\/a>, iniciativa da Muda Cultural<\/a> que leva ao ensino p\u00fablico aulas de rob\u00f3tica, programa\u00e7\u00e3o, cultura digital e artes visuais. De acordo com o gestor cultural \u00cdtalo Azevedo, o programa busca atender mais de 300 alunos at\u00e9 o final do ano. \u201cDesejamos contribuir para garantir a democratiza\u00e7\u00e3o ao acesso \u00e0 cultura digital e \u00e0 programa\u00e7\u00e3o, para que tenhamos uma pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o de pesquisadores e profissionais engajados em trazer benef\u00edcios para o pa\u00eds\u201d, destaca.<\/p>\n\n\n\n A Escola Estadual Prof. Sebasti\u00e3o de Souza Bueno, em S\u00e3o Paulo (SP), \u00e9 uma das contempladas pelo projeto, que conta com apoio da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura e do Programa de A\u00e7\u00e3o Cultural (ProAC). Para Andr\u00e9 Luiz da Silva, diretor do col\u00e9gio, os benef\u00edcios do Aprendizes Digital se refletem em diversas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n \u201cOs estudantes aprendem tanto a parte de programa\u00e7\u00e3o como a montagem dos rob\u00f4s. Esse processo tem ajudado no desenvolvimento deles com outras disciplinas e tamb\u00e9m no comportamento, porque desperta o sentimento de pertencimento na escola\u201d, afirma o educador.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como a intelig\u00eancia artificial pode ajudar a escola? 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