Mat\u00e9ria publicada pela Revista Gama (UOL) em 21\/05\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n Trope\u00e7ar em pecinhas de Lego na cozinha, encontrar um p\u00e9 de meia no sof\u00e1 ou se deparar com o uniforme escolar do pequeno espalhado pela sala; achar aquele documento importante do trabalho bem no meio da cesta de brinquedos, avistar a chave do carro dentro da fruteira. Cenas como essas fazem parte do cotidiano de um lar habitado por adultos com filhos.<\/p>\n\n\n\n Se at\u00e9 Marie Kondo<\/a>, rainha da organiza\u00e7\u00e3o, dona de um m\u00e9todo inovador que prega o desapego (mas com amor!) e cada coisa em seu lugar<\/a>, confessou que vive uma fase de caos, ent\u00e3o, est\u00e1 tudo bem em aceitar que um tanto de desorganiza\u00e7\u00e3o faz parte de algumas conjunturas da vida. \u201cMinha casa \u00e9 uma bagun\u00e7a\u201d<\/a>, revelou a japonesa ao jornal Washington Post no in\u00edcio de 2023. Ela contou \u00e0 publica\u00e7\u00e3o que, no momento, desistiu de manter a ordem e que essa atitude foi boa. \u201cPercebi agora que o importante para mim \u00e9 aproveitar o tempo em casa com meus filhos.\u201d<\/p>\n\n\n\n Mas, apesar de ser uma tarefa \u00e1rdua, n\u00e3o \u00e9 uma utopia conseguir manter certa disciplina organizacional (cada fam\u00edlia sabe a sua, o seu m\u00ednimo vi\u00e1vel), na medida do poss\u00edvel, e, de quebra, ensinar organiza\u00e7\u00e3o para as crian\u00e7as. Para Carlota Boto, diretora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, onde leciona filosofia da educa\u00e7\u00e3o, arrumar as pr\u00f3prias coisas \u201cconstitui uma maneira de organizar o esp\u00edrito e de colocar ordem na vida\u201d.<\/p>\n\n\n\n De acordo com a professora, a organiza\u00e7\u00e3o infantil leva \u00e0 estrutura\u00e7\u00e3o da autodisciplina, o que favorece a autonomia necess\u00e1ria para a forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Angela Di Paolo, doutora e mestre em psicologia escolar e do desenvolvimento humano pela USP e docente do curso de pedagogia do Instituto Singularidades<\/a>, explica que desde cedo uma crian\u00e7a consegue fazer pequenas a\u00e7\u00f5es sozinha, de forma independente, contando com algumas ferramentas que, organizadas, ajudam na mobilidade infantil.<\/p>\n\n\n\n \u201cUm espa\u00e7o que tenha o mobili\u00e1rio na altura da crian\u00e7a, como cama, estante com livros, mesa e cadeira, para que ela consiga se sentar, levantar, abaixar, pegar, entrar e sair sozinha, favorece a movimenta\u00e7\u00e3o aut\u00f4noma, que n\u00e3o depende tanto do adulto\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n Essas falas das especialistas em educa\u00e7\u00e3o ouvidas pela\u00a0Gama<\/strong>\u00a0partem de uma base comum: o m\u00e9todo do Montessori, desenvolvido no s\u00e9culo 20 pela\u00a0m\u00e9dica e pedagoga italiana Maria Montessori<\/a>\u00a0(1870-1952). A metodologia \u00e9 fundamentada no\u00a0est\u00edmulo \u00e0 autonomia e \u00e0 liberdade individual da crian\u00e7a, considerando os limites do desenvolvimento natural das habilidades f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas e sociais, al\u00e9m de incentivar a concentra\u00e7\u00e3o e a repeti\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios.<\/p>\n\n\n\n A organiza\u00e7\u00e3o do quarto das crian\u00e7as e a participa\u00e7\u00e3o delas na tarefa de colocar em ordem os pr\u00f3prios brinquedos \u00e9 um aspecto essencial<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n O princ\u00edpio do m\u00e9todo, segundo Boto, \u00e9 a crian\u00e7a contribuir para a pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o. \u201cMontessori dizia da necessidade de a crian\u00e7a se educar por si mesma, cabendo ao adulto observar e favorecer o contato da crian\u00e7a com o ambiente. Para Montessori, os materiais tamb\u00e9m s\u00e3o um fator determinante para educar. Nesse sentido, estruturar o ambiente, de modo que a crian\u00e7a possa organiz\u00e1-lo, \u00e9 fundamental. Para os pais, a organiza\u00e7\u00e3o do quarto das crian\u00e7as e a participa\u00e7\u00e3o delas na tarefa de colocar em ordem os pr\u00f3prios brinquedos \u00e9 um aspecto essencial\u201d, elucida.<\/p>\n\n\n\n A abordagem montessoriana<\/a> tamb\u00e9m prega pelas viv\u00eancias sensoriais dos pequeninos. \u201cMontessori falava que a crian\u00e7a aprende pelas m\u00e3os. Ent\u00e3o, \u00e9 importante que a crian\u00e7a passe primeiro por uma experi\u00eancia concreta e sensorial, para depois descobrir o pensamento mais abstrato\u201d, explana Di Paolo.<\/p>\n\n\n\n Para contribuir com esse aspecto, h\u00e1 alguns utens\u00edlios que podem ser \u00fateis, como a torre de aprendizagem montessoriana<\/strong>. Embora tenha a marca da educadora no nome, o material n\u00e3o foi criado por Maria Montessori, mas, sim, a partir dos conceitos desenvolvidos por ela. Trata-se de um m\u00f3vel de madeira que permite \u00e0 crian\u00e7a de at\u00e9 4 anos chegar, de forma segura, \u00e0s superf\u00edcies da cozinha e da sala, como pias, bancadas e mesas, para participar da realiza\u00e7\u00e3o de tarefas do dia a dia, tais como lavar a lou\u00e7a, picar alimentos ou colocar a mesa do jantar.<\/p>\n\n\n\n O m\u00e9todo Montessori tamb\u00e9m preza pelo cuidado com o espa\u00e7o que, por sua vez, passa pela organiza\u00e7\u00e3o, conforme assegura Di Paolo. \u201cA crian\u00e7a, por exemplo, mora numa casa com irm\u00e3os, pais e av\u00f3s, ent\u00e3o, \u00e9 necess\u00e1rio que ela aprenda a organizar um espa\u00e7o com os seus pertences, seus objetos: usou, depois guarda, sujou, caiu um pouco de \u00e1gua, depois, limpa, pega um pano, uma vassoura pequena, uma p\u00e1 menorzinha para varrer o lixo.\u201d<\/p>\n\n\n\n A profissional afirma que, geralmente, esses ensinamentos podem ser iniciados aos dois anos. \u201c\u00c9 uma constru\u00e7\u00e3o, \u00f3bvio, mas essa idade \u00e9 um marco. Uma crian\u00e7a de dois anos j\u00e1 tem condi\u00e7\u00f5es de entender, de pegar um papelzinho e limpar algo\u201d, exemplifica.<\/p>\n\n\n\n Di Paolo ressalta, contudo, que a\u00e7\u00f5es como limpar o que sujou e guardar o que usou n\u00e3o devem ser vistas ou pedidas como forma de puni\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 mais pelo cuidado da crian\u00e7a compreender que aquele espa\u00e7o, aquela mesa, aquela comida, s\u00e3o compartilhados com outras pessoas, ent\u00e3o, se ela sujou, ela vai limpar para que os outros tamb\u00e9m possam utilizar.\u201d<\/p>\n\n\n\n Lua Barros<\/a>, educadora parental e autora do livro \u201cEu N\u00e3o Nasci M\u00e3e\u201d<\/a> (Editora Nacional, 2020), lembra, no entanto, que \u00e9 importante dosar a expectativa do que se espera de cada crian\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o. Ela diz que pais, m\u00e3es e cuidadores precisam enxergar o que os pequenos s\u00e3o capazes de responder cognitivamente com base em cada faixa et\u00e1ria. \u201cN\u00e3o d\u00e1 para achar que com dois ou tr\u00eas anos de idade a crian\u00e7a j\u00e1 vai conseguir organizar os brinquedos minuciosamente por cor e tamanho. Aten\u00e7\u00e3o com o que voc\u00ea est\u00e1 esperando do seu filho; a r\u00e9gua da crian\u00e7a n\u00e3o \u00e9 a nossa.\u201d<\/p>\n\n\n\n Outro ponto que Barros destaca \u00e9 que os respons\u00e1veis pelas crian\u00e7as n\u00e3o devem se cobrar (ou exigir de filhos e filhas) uma organiza\u00e7\u00e3o impec\u00e1vel porque no cotidiano corrido nem sempre ela \u00e9 poss\u00edvel ou a coisa mais importante da rotina de uma fam\u00edlia.<\/p>\n\n\n\n M\u00e3e de quatro, Barros conta que cada filho faz em casa, no quesito organizacional, o que d\u00e1, de acordo com a idade e com o perfil. Jo\u00e3o, o mais velho, \u00e9 quem mais lava lou\u00e7a, por exemplo. Para Joaquim, de cinco anos, ela se disponibilizou a ajud\u00e1-lo a entender qual era a organiza\u00e7\u00e3o que estava pedindo.<\/p>\n\n\n\n A gente organiza o que consegue. \u00c0s vezes, n\u00e3o vai ser a casa, \u00e0s vezes, vai ser a alma e est\u00e1 tudo bem<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n \u201cDurante um longo per\u00edodo, eu guardava junto com o Joaquim os brinquedos no cesto. Assim, depois desse temp\u00e3o, eu n\u00e3o precisava mais gritar da sala o que ele deveria arrumar no quarto. Tamb\u00e9m tenho duas meninas, uma de nove e uma de dez, e toda semana tenho de pedir para que arrumem o guarda-roupa, que \u00e9 um ninho de ratos [risos]. Elas organizam, mas numa l\u00f3gica pr\u00f3pria que jamais seria a minha, por\u00e9m, as duas se entendem ali, naquela bagun\u00e7a organizada\u201d, garante.<\/p>\n\n\n\n Barros salienta que \u00e9 fundamental tamb\u00e9m olhar para a quest\u00e3o de g\u00eanero dentro desse tema. \u201cGostamos de repetir que meninas s\u00e3o mais ligadas \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o que os meninos, mas isso \u00e9 uma constru\u00e7\u00e3o social, uma performance de g\u00eanero, que s\u00f3 perpetua as coisas como elas s\u00e3o. Em uma casa, todos precisam estar implicados nos cuidados e na organiza\u00e7\u00e3o, para n\u00e3o sobrecarregar a m\u00e3e, que \u00e9 quase sempre quem puxa essa tarefa. Fazer coletivamente e ir estipulando as tarefas de organiza\u00e7\u00e3o da casa para os filhos \u00e9 uma forma de contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de homens e mulheres que sabem das suas responsabilidades dom\u00e9sticas.\u201d<\/p>\n\n\n\n Ela finaliza com um recado que tira qualquer neura da organiza\u00e7\u00e3o: \u201cAcho que a gente organiza o que a gente consegue e vamos nessa. \u00c0s vezes, n\u00e3o vai ser a casa, \u00e0s vezes, vai ser a alma e est\u00e1 tudo bem\u201d.<\/p>\n\n\n\n Maya Eigenmann<\/a>, pedagoga, educadora parental e autora do livro \u201cA Raiva N\u00e3o Educa. A Calma Educa\u201d<\/a> (Astral Cultural, 2022), pensa na mesma linha. Para ela, a organiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um movimento natural do ser humano<\/strong> e, para cada pessoa, tem um significado. \u201cTem que ter muito cuidado para essa organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o virar uma ditadura porque \u00e9 normal que as crian\u00e7as explorem o ambiente, ainda mais as pequenas, que toda hora querem pegar um brinquedo diferente\u201d, reflete.<\/p>\n\n\n\n Os pais precisam saber que pegar as coisas e n\u00e3o guardar \u00e9 um ato inerente da crian\u00e7a, segundo Eigenmann. \u201cO adulto pode conduzir a crian\u00e7a, explicando que antes de pegar um novo brinquedo, ela tem que guardar o outro. E, com o tempo, essa a\u00e7\u00e3o se tornar\u00e1 normal. Caso aconte\u00e7a de a crian\u00e7a n\u00e3o arrumar, \u00e9 s\u00f3 lembrar, n\u00e3o precisa dar bronca, porque temos que saber que as crian\u00e7as est\u00e3o em processo de aprendizado.\u201d<\/p>\n\n\n\n Tem que ter muito cuidado para<\/strong> essa organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o virar uma ditadura<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Modelar esses comportamentos, fazendo junto com a crian\u00e7a, \u00e9 a dica que Eigenmann d\u00e1. Ela frisa, entretanto, que um beb\u00ea que engatinha ainda n\u00e3o entende o que \u00e9 arruma\u00e7\u00e3o. \u201cEnt\u00e3o, temos que mostrar como faz, mas sem a expectativa de que a crian\u00e7a tenha que entender. Conforme a crian\u00e7a for crescendo, ela vai compreendendo qual \u00e9 a l\u00f3gica da arruma\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como ensinar organiza\u00e7\u00e3o para crian\u00e7as Mat\u00e9ria publicada pela Revista Gama (UOL) em 21\/05\/2023 Trope\u00e7ar em pecinhas de Lego na cozinha, encontrar um p\u00e9 de meia no sof\u00e1 ou se deparar… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18370,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[55,546,545,114,104,66,136],"class_list":["post-18369","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-cgceducacao","tag-comoensinar","tag-criancas","tag-educacao-pos-pandemia-2","tag-educacao-pos-pandemia","tag-instituto-singularidades","tag-singularidades"],"yoast_head":"\nMetodologia montessoriana<\/h4>\n\n\n\n
A organiza\u00e7\u00e3o poss\u00edvel<\/h4>\n\n\n\n
Organiza\u00e7\u00e3o natural<\/h4>\n\n\n\n