Mat\u00e9ria publicada pela Porvir em 24\/05\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n Ainda nos anos 70, antes mesmo da internet se popularizar, o matem\u00e1tico e educador sul-africano Seymour Papert j\u00e1 previu que crian\u00e7as poderiam programar computadores para controlar rob\u00f4s, desenhar ou at\u00e9 mesmo criar jogos. D\u00e9cadas depois, isso n\u00e3o apenas se tornou uma realidade, como tamb\u00e9m chegou ao ambiente escolar \u2013 mas de forma desigual. Para despertar novas possibilidades criativas e romper com o abismo digital que ainda separa escolas p\u00fablicas e privadas, o projeto Aprendizes \u2013 Digital<\/a>, realizado pela Muda Cultural<\/a>, Minist\u00e9rio da Cultura e Governo Federal \u2013 Uni\u00e3o e Reconstru\u00e7\u00e3o, tem levado oficinas semanais de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica para institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas brasileiras. <\/p>\n\n\n\n Com kits da LEGO Education (Wedo 2.0 e Mindstorm Ev3) e materiais did\u00e1ticos elaborados pela empresa de rob\u00f3tica educacional Robomind, as oficinas presenciais acontecem de forma gratuita em tr\u00eas escolas, duas em S\u00e3o Paulo (SP) e uma em Nova Santa Rita (RS), e atendem cerca de 250 alunos.<\/p>\n\n\n\n \u201cO ensino de rob\u00f3tica nas escolas oferece diversas oportunidades, tais como desenvolvimento de habilidades acad\u00eamicas do curr\u00edculo STEM (sigla em ingl\u00eas para ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica), trazendo tamb\u00e9m a igualdade de oportunidades para os alunos das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas frente \u00e0s redes particulares\u201d, defende Thiago Costa, coordenador da Robomind, institui\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel pela implementa\u00e7\u00e3o das atividades.<\/p>\n\n\n\n Dentro do programa, al\u00e9m das oficinas de rob\u00f3tica, atividades h\u00edbridas correlacionam os assuntos das oficinas de rob\u00f3tica a pr\u00e1ticas culturais diversas, como pintura, dan\u00e7a, arquitetura e cultura digital. Com isso, os alunos convivem com conceitos e conte\u00fados do universo da arte, que passam a ser parte de seu repert\u00f3rio cultural.<\/p>\n\n\n\n Quando o Col\u00e9gio Plenitude*, em S\u00e3o Paulo (SP), recebeu o convite para fazer parte do projeto, a coordenadora pedag\u00f3gica Luiza Lima, dos anos iniciais do ensino fundamental, quase n\u00e3o acreditou. \u201c\u00c9 verdade isso? Realmente vai ser tudo gratuito, as crian\u00e7as v\u00e3o poder participar e ter acesso aos materiais da LEGO?\u201d, recorda. \u201cO nosso sonho era que os alunos pudessem ter contato com a rob\u00f3tica, porque alguns professores j\u00e1 viram esse trabalho em outras escolas\u201d, conta a educadora. No entanto, esse desejo ainda parecia estar distante da realidade local. <\/p>\n\n\n\n Localizado no bairro Vila Nhocun\u00e9, na zona leste de S\u00e3o Paulo, o col\u00e9gio \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o filantr\u00f3pica mantida pelo Instituto Energia do Saber. \u201cNossos alunos s\u00e3o 100% bolsistas, e a gente sabe que eles n\u00e3o t\u00eam acesso a essa oportunidade. Ent\u00e3o aqui acaba sendo um sonho para eles\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n Desde mar\u00e7o, uma vez por semana, acontecem as oficinas de programa\u00e7\u00e3o e rob\u00f3tica na escola, conduzidas por um educador da Robomind. Elas envolvem turmas do 4o<\/sup> e 5o<\/sup> ano em miss\u00f5es, em que os estudantes precisam se organizar em grupos para fazer a montagem e a programa\u00e7\u00e3o dos rob\u00f4s. \u201cEles j\u00e1 montaram um bra\u00e7o, um coelho, cada dia tem um desafio novo. Quinta-feira \u00e9 o dia que eu tenho menos falta aqui na escola. A turma que participa da rob\u00f3tica \u00e9 muito frequente. Os alunos s\u00e3o apaixonados.\u201d<\/p>\n\n\n\nAcesso a novas oportunidades <\/strong><\/h3>\n\n\n\n