{"id":18432,"date":"2023-06-02T09:57:20","date_gmt":"2023-06-02T12:57:20","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=18432"},"modified":"2023-06-02T09:57:26","modified_gmt":"2023-06-02T12:57:26","slug":"conheca-a-cultura-maker-considerada-por-educadores-como-fundamental-nos-primeiros-anos-da-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2023\/06\/02\/conheca-a-cultura-maker-considerada-por-educadores-como-fundamental-nos-primeiros-anos-da-escola\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a a cultura maker considerada por educadores como fundamental nos primeiros anos da escola"},"content":{"rendered":"\n

Conhe\u00e7a a cultura maker considerada por educadores como fundamental nos primeiros anos da escola<\/h2>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada pelo Estado de SP em 02\/06\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n

A\u00e7\u00f5es<\/em> pr\u00e1ticas estimulam alunos a desen<\/em>volverem solu\u00e7\u00f5es criativas por conta pr\u00f3pria<\/em><\/p>\n\n\n\n

Com o avan\u00e7o da tecnologia dentro das escolas, do ano passado para c\u00e1, a cultura maker<\/strong> tem sido amplamente disseminada. As escolas est\u00e3o apostando com cada vez mais for\u00e7a em a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas para estimular os alunos a desenvolverem solu\u00e7\u00f5es criativas e inovadoras por conta pr\u00f3pria. Projetos baseados em metodologias ativas e design thinking s\u00e3o fortes tend\u00eancias para os pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n\n\n\n

Embora muitos desses projetos sejam conduzidos a partir dos ensinos fundamental II ou m\u00e9dio, educadores destacam que na inf\u00e2ncia, especialmente, essa estrat\u00e9gia e suas ferramentas podem contribuir muito com o processo de aprendizagem. Conforme consta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as brincadeiras e experi\u00eancias l\u00fadicas s\u00e3o fundamentais para as crian\u00e7as, tanto no que diz respeito ao aprendizado como para o desenvolvimento cognitivo.<\/p>\n\n\n\n

A socializa\u00e7\u00e3o, a cria\u00e7\u00e3o de jogos e a investiga\u00e7\u00e3o s\u00e3o aspectos que dialogam muito com a cultura maker e s\u00e3o capazes de engajar as crian\u00e7as. Para a educadora Cl\u00e1udia Costin, presidente do Instituto Singularidades<\/strong><\/a> e professora visitante na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o de Harvard, h\u00e1 muito tempo a cultura maker est\u00e1 presente na educa\u00e7\u00e3o infantil, mas ela precisa ser pensada de forma intencional, com maior planejamento pedag\u00f3gico e prepara\u00e7\u00e3o dos professores, inclusive at\u00e9 o 5\u00ba ano.<\/p>\n\n\n\n

\"Na
Na Escola Carand\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o, crian\u00e7as t\u00eam desenvolvido projetos criativos Foto: Divulga\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

\u201cChegamos em um momento em que competimos com a intelig\u00eancia artificial. N\u00e3o faz sentido que o professor continue despejando conte\u00fado na cabe\u00e7a das crian\u00e7as, e menos ainda quando falamos das pequenas, nos primeiros anos da escola, que aprendem por explora\u00e7\u00e3o. Eles s\u00e3o como pr\u00e9-cientistas. Tem que haver um ambiente favor\u00e1vel \u00e0 explora\u00e7\u00e3o e \u00e0 aprendizagem l\u00fadica nas escolas\u201d, explica a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com ela, a prototipagem e a educa\u00e7\u00e3o m\u00e3o na massa s\u00e3o elementos importantes para que a crian\u00e7a aprenda construindo solu\u00e7\u00f5es, e deve ser introduzido at\u00e9 mesmo no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. \u201cTemos que aproveitar esse momento para transformar o processo de ensino\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

O Instituto Singularidades<\/a> aposta muito na educa\u00e7\u00e3o maker e est\u00e1 contribuindo para propagar essa cultura nas escolas p\u00fablicas de S\u00e3o Paulo. Desde agosto do ano passado, a institui\u00e7\u00e3o promove um curso para forma\u00e7\u00e3o de professores da rede p\u00fablica do Estado em conceitos de educa\u00e7\u00e3o maker<\/p>\n\n\n\n

As a\u00e7\u00f5es formativas s\u00e3o realizadas no LabSing, laborat\u00f3rio criado em parceria com o Transformative Learning Technologies Lab (TLTL) da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos. O programa tamb\u00e9m tem apoio da Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f4nica Vivo, Funda\u00e7\u00e3o Lemann e Imaginable Futures.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o infantil tem muito das manualidades, assim como a abordagem maker. Hoje, os dispositivos digitais est\u00e3o muito presentes na vida das crian\u00e7as desde pequenas. Elas j\u00e1 criam uma interface muito diferente com o mundo. \u00c9 importante aliar isso com as habilidades manuais de criatividade e o desenvolvimento psicomotor\u201d, destaca Tathyana Gouv\u00eaa, coordenadora do laborat\u00f3rio de inova\u00e7\u00e3o do Instituto Singularidades<\/a>, o LabSing.<\/p>\n\n\n\n

Muitas escolas particulares de S\u00e3o Paulo est\u00e3o investindo em laborat\u00f3rios equipados com recursos como impressora 3D, cortadora a laser e fresadoras, bem como em projetos e cursos para que os docentes possam se aprofundar na educa\u00e7\u00e3o maker. No Mater Dei, por exemplo, as crian\u00e7as contam com o Hackathon Kids, entre outras iniciativas. Em parceria com a Foreducation EdTech, empresa de inova\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o, o col\u00e9gio conduz anualmente o projeto com os alunos do 2\u00ba ao 5\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n

Trata-se de um momento de est\u00edmulo da criatividade, em que os estudantes t\u00eam 24 horas para criar jogos autorais inovadores. Os alunos utilizam programa\u00e7\u00e3o em Scratch para criar os jogos, que precisam refletir algum dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel definidos pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas. No ano passado, o tema foi sobre solu\u00e7\u00f5es para fomentar a cultura de paz nos jogos da Copa do Mundo no Catar.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Helena Brito, m\u00e3e do Renato, do 8\u00ba ano no Mater Dei, e da Ana, que est\u00e1 no 5\u00ba, as iniciativas da escola s\u00e3o excelentes para instigar a imagina\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. \u201cEles passam o dia inteiro reunidos com turmas diferentes. \u00c9 uma experi\u00eancia imersiva e com muitas trocas, surgem muitas ideias. Acho muito interessante e eles sempre ficam animados\u201d, conta a pediatra.<\/p>\n\n\n\n

Carlos Eduardo de Castro Neves, pai da Gabriela, de 9 anos, e do Gustavo (13), tamb\u00e9m acredita que esses projetos do Mater Dei s\u00e3o muito importantes. \u201cO Hackathon, a Sala Google e outras atividades ajudam a desenvolver o racioc\u00ednio l\u00f3gico dos meus filhos. O melhor ainda \u00e9 que trabalham com a aplicabilidade no mundo atual, e pensando no futuro\u201d, relata o advogado.<\/p>\n\n\n\n

Na escola Gracinha<\/a>, tamb\u00e9m na capital paulista, o projeto pedag\u00f3gico tem foco em garantir um ambiente colaborativo de aprendizagem, com resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais, aprendizagem investigativa, processo de planejamento e busca por solu\u00e7\u00f5es. O objetivo \u00e9 fazer com que as crian\u00e7as desenvolvam habilidades de pensamento l\u00f3gico e criatividade. Assim, desde pequenas, elas aprendem a trabalhar em equipe, comunicar suas descobertas e compartilhar ideias.<\/p>\n\n\n\n

Na educa\u00e7\u00e3o infantil, no ano passado, por exemplo, os alunos foram desafiados a constru\u00edrem uma casa de bonecas gigante. A demanda veio deles: eles queriam um espa\u00e7o s\u00f3 deles para brincar e os professores estimularam a ideia. Atrav\u00e9s da atividade, os pequenos exploraram conceitos de design, materiais de constru\u00e7\u00e3o, texturas, cores e tamanho. Elas participaram de todas as etapas \u2013 planejamento, prot\u00f3tipo e execu\u00e7\u00e3o da \u201cobra\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"Atividade
Atividade com alunos no LabSing, do Instituto Singularidades Foto: Calebe Rezende<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Na Carand\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, o col\u00e9gio est\u00e1 preparando cada vez mais projetos voltados para os ensinos infantil e fundamental I, sendo que h\u00e1 anos desenvolve a\u00e7\u00f5es com foco em cultura maker no ensino m\u00e9dio. As crian\u00e7as dos primeiros anos, at\u00e9 o 5\u00ba ano, t\u00eam desenvolvido projetos criativos. Neste ano, os pequenos constru\u00edram em sala de aula marble machines, instrumentos que funcionam por meio da energia potencial de bolinhas.<\/p>\n\n\n\n

Os projetos serviram para apresentar \u00e0s crian\u00e7as conceitos de f\u00edsica, motricidade, a\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o. \u201cPor meio dessas atividades, mostramos aos alunos como tangibilizar as teorias que est\u00e3o aprendendo. Na pr\u00e1tica, enriquece muito o conhecimento, porque a crian\u00e7a come\u00e7a a aprender e se conectar melhor com o conte\u00fado\u201d, explica Renato Farias, professor de tecnologia na escola e especialista em Tecnologias Educacionais e Cultura Maker.<\/p>\n\n\n\n

No Centro Educacional Pioneiro<\/a>, a equipe de tecnologia na educa\u00e7\u00e3o trabalha de forma transversal, com todos os anos escolares. Neste m\u00eas, os professores da escola come\u00e7aram uma forma\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) para aprofundarem os conhecimentos em programa\u00e7\u00e3o. Segundo Fernanda Bocchi, coordenadora de tecnologia educacional da escola, o curso \u201cEscola 4.0 – Educa\u00e7\u00e3o STEAM usando a placa Micro:bit\u201d vai fomentar muito a atmosfera maker na institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA cultura maker abarca linguagem de programa\u00e7\u00e3o, rob\u00f3tica, marcenaria, prototipagem, entre muitas outras \u00e1reas, e estamos introduzindo isso para as crian\u00e7as. A educa\u00e7\u00e3o maker trouxe as metodologias ativas como fio condutor, perpassando diversos campos do conhecimento e metodologias\u201d, afirma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conhe\u00e7a a cultura maker considerada por educadores como fundamental nos primeiros anos da escola Mat\u00e9ria publicada pelo Estado de SP em 02\/06\/2023 A\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas estimulam alunos a desenvolverem solu\u00e7\u00f5es criativas… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18433,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[387,104,68,66,386,136,137],"class_list":["post-18432","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-centroeducacionalpioneiro","tag-educacao-pos-pandemia","tag-gracinha","tag-instituto-singularidades","tag-pioneiro","tag-singularidades","tag-tltl-2"],"yoast_head":"\nConhe\u00e7a a cultura maker considerada por educadores como fundamental nos primeiros anos da escola - CGC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, 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