Instituto Singularidades<\/a> e diretora geral do Centro de Excel\u00eancia e Inova\u00e7\u00e3o em Pol\u00edticas Educacionais da Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas , no Rio de Janeiro (FGV- Ceipe), que fez parte da equipe de transi\u00e7\u00e3o para o governo Lula.<\/p>\n\n\n\n2. Recupera\u00e7\u00e3o do aprendizado p\u00f3s-pandemia<\/p>\n\n\n\n
A segunda \u00a8emerg\u00eancia\u00a8 a ser endere\u00e7ada pelo novo governo na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o, segundo Costin, ser\u00e1 criar uma coordena\u00e7\u00e3o nacional para a recupera\u00e7\u00e3o do aprendizado ap\u00f3s o longo per\u00edodo de fechamento das escolas durante a pandemia de covid-19.<\/p>\n\n\n\n
3. Novo ensino M\u00e9dio e novo Enem<\/p>\n\n\n\n
Um terceiro desafio a ser encarado ainda no curto prazo \u00e9 a implementa\u00e7\u00e3o do novo Ensino M\u00e9dio, que teve in\u00edcio em 2022.<\/p>\n\n\n\n
No novo modelo, a carga hor\u00e1ria dos alunos \u00e9 ampliada de 4 para 5 horas di\u00e1rias, com objetivo de progressivamente chegar ao Ensino M\u00e9dio de tempo integral. Al\u00e9m disso, a forma\u00e7\u00e3o passa a ser composta por um ciclo b\u00e1sico obrigat\u00f3rio e uma parte flex\u00edvel, a ser escolhida pelo aluno, chamada de itiner\u00e1rios formativos.<\/p>\n\n\n\n
Aprovada em 2017, durante o governo de Michel Temer (MDB), a mudan\u00e7a foi alvo de discord\u00e2ncia no grupo de transi\u00e7\u00e3o para a educa\u00e7\u00e3o do novo governo.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos participantes defendeu a revoga\u00e7\u00e3o da reforma, enquanto outra parcela prefere seu aperfei\u00e7oamento. Sem consenso no grupo, a decis\u00e3o sobre que caminho seguir ficou para o novo ministro, relata Heleno Ara\u00fajo, da CNTE e um dos defensores da revoga\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
“Os jovens gostaram [da mudan\u00e7a], 92% deles disseram numa pesquisa Datafolha que querem poder escolher uma \u00e1rea de aprofundamento. Mas as diretrizes firmadas para isso s\u00e3o t\u00e3o gen\u00e9ricas que, num Brasil t\u00e3o desigual, vai ser muito dif\u00edcil a implementa\u00e7\u00e3o. Isso pode ser aperfei\u00e7oado”, defende Costin, partid\u00e1ria do aperfei\u00e7oamento.<\/p>\n\n\n\n
“\u00c9 preciso tamb\u00e9m deixar mais claro como o novo Enem ser\u00e1 alinhado com esse novo Ensino M\u00e9dio, pois a data para o novo Enem \u00e9 2024, o que \u00e9 daqui a pouco.”<\/p>\n\n\n\n
Francisco Soares, ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira) e professor em\u00e9rito da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), explica que a falta de unidade nacional na implementa\u00e7\u00e3o do novo Ensino M\u00e9dio ser\u00e1 um desafio para a efetiva\u00e7\u00e3o do novo Enem.<\/p>\n\n\n\n
“A mudan\u00e7a do Ensino M\u00e9dio foi cheia de intercorr\u00eancias. Ela come\u00e7ou com uma Medida Provis\u00f3ria, uma maneira ruim de fazer pol\u00edtica educacional”, lembra Soares.<\/p>\n\n\n\n
“Mas o que veio depois foi pior ainda, porque os documentos s\u00e3o pouco claros, ent\u00e3o as diferentes redes [estaduais] interpretaram a norma de maneiras um pouco diferentes. O Enem se v\u00ea numa situa\u00e7\u00e3o complicada, porque a prova precisa contemplar a todos.”<\/p>\n\n\n\n
Segundo o professor da UFMG, o novo governo ter\u00e1 que definir se as diretrizes para o novo Enem \u2014 apresentadas pelo MEC de Bolsonaro em mar\u00e7o de 2022 \u2014 ser\u00e3o revistas. Definido isso, o Inep precisar\u00e1 apresentar as matrizes de refer\u00eancia para elabora\u00e7\u00e3o da nova prova e apresentar exemplos do novo modelo de provas, para que os alunos possam se preparar.<\/p>\n\n\n\n
“S\u00e3o milh\u00f5es de alunos envolvidos, ent\u00e3o o Enem \u00e9 uma quest\u00e3o importante socialmente. S\u00e3o literalmente milh\u00f5es de fam\u00edlias que precisam ter clareza de como seus filhos e filhas far\u00e3o o exame. A quest\u00e3o do Enem ultrapassa o \u00e2mbito educacional e \u00e9 tamb\u00e9m uma quest\u00e3o social.”<\/p>\n\n\n\n
4. Compra de livros did\u00e1ticos<\/p>\n\n\n\n
Toda compra de livros did\u00e1ticos nacionais deve ser feita no ano anterior.<\/p>\n\n\n\n
5. Primeira inf\u00e3ncia, uma abordagem intersetorial<\/p>\n\n\n\n
Outra a\u00e7\u00e3o priorit\u00e1ria do novo governo, segundo Costin, ser\u00e1 tratar da primeira inf\u00e2ncia, faixa et\u00e1ria historicamente deficit\u00e1ria em vagas na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n
O Instituto Rui Barbosa, organiza\u00e7\u00e3o ligada aos Tribunais de Contas dos Estados, estima que o Brasil precisaria criar pelo menos 3,4 milh\u00f5es de vagas na educa\u00e7\u00e3o infantil para cumprir as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE).<\/p>\n\n\n\n
Por essas metas, todas as crian\u00e7as de 4 e 5 anos deveriam estar na pr\u00e9-escola at\u00e9 2016 e 50% dos pequenos de 0 a 3 anos deveriam ter acesso \u00e0 creche at\u00e9 2024.<\/p>\n\n\n\n
A pandemia deixou o Brasil ainda mais distante desses objetivos, com mais de 650 mil crian\u00e7as de at\u00e9 5 anos tendo deixado a escola entre 2019 e 2021, segundo o Censo Escolar 2021, divulgado pelo Inep.<\/p>\n\n\n\n
“A primeira inf\u00e2ncia demanda uma abordagem intersetorial, a exemplo de pa\u00edses como o Chile”, diz a diretora geral do FGV Ceipe, que defende para a \u00e1rea uma coordena\u00e7\u00e3o entre as pastas da Sa\u00fade, Educa\u00e7\u00e3o e Assist\u00eancia Social.<\/p>\n\n\n\n
“\u00c9 preciso uma aten\u00e7\u00e3o adequada \u00e0 gestante; visita\u00e7\u00e3o domiciliar de agentes comunit\u00e1rios de sa\u00fade para estabelecer o aleitamento exclusivo at\u00e9 pelo menos seis meses; licen\u00e7as maiores para m\u00e3es e pais para que haja a forma\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos afetivos; e precisa ter educa\u00e7\u00e3o infantil: creche e pr\u00e9-escola. Mas se voc\u00ea n\u00e3o olha para os outros \u00e2ngulos, voc\u00ea corre o risco de sobrecarregar as creches e prejudicar inclusive a capacidade de aprender da crian\u00e7a”, afirma.<\/p>\n\n\n\n
“A primeira inf\u00e2ncia foi considerada, portanto, para n\u00f3s [da equipe de transi\u00e7\u00e3o] um ponto essencial”, relata Costin.<\/p>\n\n\n\n
6. Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n
“Um plano nacional de educa\u00e7\u00e3o deve incluir metas, prazos, como apoiar as redes municipais, como preparar uma forma\u00e7\u00e3o s\u00f3lida de professores”, diz Costin, que defende a urg\u00eancia de uma reformula\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, passando possivelmente pela revoga\u00e7\u00e3o da atual e por um plano que se mire no exemplo bem sucedido de Sobral (CE).<\/p>\n\n\n\n
7. Valoriza\u00e7\u00e3o do Professor<\/p>\n\n\n\n
Por fim, Costin elenca como outra urg\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, conforme discutido pela equipe de transi\u00e7\u00e3o, a valoriza\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o docente.<\/p>\n\n\n\n
Trata-se de um desafio desde as etapas de forma\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior mais recente divulgado pelo Inep mostra que 6 de cada 10 professores formados no pa\u00eds em 2020 realizaram a forma\u00e7\u00e3o em licenciatura \u00e0 dist\u00e2ncia, que j\u00e1 supera os cursos presenciais.”O Brasil tem contratos para o trabalho de professor fragmentados, ent\u00e3o o professor d\u00e1 aula em tr\u00eas, quatro lugares. Ele gasta boa parte do seu tempo que seria dedicado \u00e0 atividade extraclasse se deslocando de uma escola \u00e0 outra, \u00e0s vezes em munic\u00edpios diferentes”, afirma.<\/p>\n\n\n\n
“Vai ser muito importante os concursos serem feitos para uma carreira de 40 horas, como qualquer outro profissional de n\u00edvel superior. Com tempo para atividade extraclasse, para planejamento, para se aprofundar na sua \u00e1rea, para atender aluno”, enumera a especialista.<\/p>\n\n\n\n
“Para que isso aconte\u00e7a, o professor deveria ter dedica\u00e7\u00e3o exclusiva a uma \u00fanica escola. A ideia do ensino em tempo integral \u2014 defendida como prioridade n\u00famero um na reuni\u00e3o que tivemos com governadores \u2014 vai possibilitar esse tipo de dedica\u00e7\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n
A professora da FGV afirma que Pernambuco \u00e9 modelo na expans\u00e3o do ensino integral, com a modalidade respondendo hoje por 75% das matr\u00edculas no primeiro ano do Ensino M\u00e9dio no Estado.<\/p>\n\n\n\n
8. Participa\u00e7\u00e3o social<\/p>\n\n\n\n
“Em conson\u00e2ncia com a forte tradi\u00e7\u00e3o de participa\u00e7\u00e3o social na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, destaca-se a import\u00e2ncia da recria\u00e7\u00e3o de uma s\u00e9rie de comit\u00eas e comiss\u00f5es que foram extintos desde 2019, como o Comit\u00ea Permanente de Planejamento e Gest\u00e3o da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica”, cita o relat\u00f3rio final do grupo de transi\u00e7\u00e3o.
“Tamb\u00e9m constituem desafios a retomada de comiss\u00f5es paralisadas, a exemplo do CGProuni; o aperfei\u00e7oamento de conselhos em funcionamento, como o Conselho de Acompanhamento e de Controle Social do Fundeb; e a cria\u00e7\u00e3o de novos conselhos, como o Conselho Consultivo de Regula\u00e7\u00e3o, Avalia\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior, com ampla participa\u00e7\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es que militam na \u00e1rea educacional”, completa o documento”\u00c9 importante a recomposi\u00e7\u00e3o do F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o como espa\u00e7o de di\u00e1logo permanente e de elabora\u00e7\u00e3o de propostas para pol\u00edticas educacionais”, defende Ara\u00fajo, lembrando que a entidade tem a responsabilidade de coordenar as confer\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o e indicar propostas para o novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o 2025-2034. 9. Retomada da inclus\u00e3o nas Universidades No Ensino Superior, al\u00e9m da recomposi\u00e7\u00e3o do or\u00e7amento e fim da guerra ideol\u00f3gica entre MEC e universidades, outra prioridade do novo governo ser\u00e1 a retomada das pol\u00edticas de inclus\u00e3o de grupos historicamente exclu\u00eddos dessa etapa do ensino.
Um desafio para isso ser\u00e1 recuperar o interesse dos jovens pelo Ensino Superior \u2014 desde 2016, o n\u00famero de inscritos no Enem, principal porta de entrada para as universidades, tem ca\u00eddo ano ap\u00f3s ano, recuando de 8,6 milh\u00f5es naquele ano, para apenas 3,4 milh\u00f5es em 2022.
A propor\u00e7\u00e3o de pretos e pardos entre os inscritos tamb\u00e9m tem diminu\u00eddo, de 58% em 2019 para 51,8% em 2021, segundo o estudo Desigualdades Sociais por Cor ou Ra\u00e7a no Brasil do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica). 10. Revis\u00e3o dos valores das bolsas de pesquisa Outra prioridade nas pol\u00edticas para o Ensino Superior, segundo Costin, ser\u00e1 o reajuste das bolsas de pesquisa cient\u00edfica.
Segundo a Associa\u00e7\u00e3o Nacional de P\u00f3s-Graduandos (ANPG), as bolsas n\u00e3o s\u00e3o reajustadas desde 2013, e pagam atualmente R$ 1.500 (mestrado) e R$ 2.200 (doutorado), quando deveriam estar em R$ 2.600 e R$ 3.800, respectivamente, em valores atualizados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
PROJETOS EDUCACIONAIS DE LULA PARA 2024 Mat\u00e9ria publicada pela RCW TV em 08\/08\/2023 O presidente do CNTE, Heleno Ara\u00fajo, participou ontem (07\/08), virtualmente, da confer\u00eancia da abertura do VI semin\u00e1rio… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":18657,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[490,536,543,114,66],"class_list":["post-18656","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-cgc","tag-claudiacostin","tag-costin","tag-educacao-pos-pandemia-2","tag-instituto-singularidades"],"yoast_head":"\n
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