{"id":18757,"date":"2023-09-06T10:10:37","date_gmt":"2023-09-06T13:10:37","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=18757"},"modified":"2023-09-06T10:25:04","modified_gmt":"2023-09-06T13:25:04","slug":"educacao-avanca-no-pais-mas-divergencias-em-ministerio-travam-pautas-sensiveis-avaliam-especialistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2023\/09\/06\/educacao-avanca-no-pais-mas-divergencias-em-ministerio-travam-pautas-sensiveis-avaliam-especialistas\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o avan\u00e7a no pa\u00eds, mas diverg\u00eancias em minist\u00e9rio travam pautas sens\u00edveis, avaliam especialistas"},"content":{"rendered":"\n

Educa\u00e7\u00e3o avan\u00e7a no pa\u00eds, mas diverg\u00eancias em minist\u00e9rio travam pautas sens\u00edveis, avaliam especialistas<\/h2>\n\n\n\n

Primeiros meses do MEC foram marcados pela implementa\u00e7\u00e3o de programas relevantes; Novo Ensino M\u00e9dio e o Fundeb geraram controv\u00e9rsias.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada pelo Terra em 05\/09\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o se destacou como uma das principais tem\u00e1ticas na elabora\u00e7\u00e3o do plano de governo de Luiz In\u00e1cio Lula da Silva (PT). Desde ent\u00e3o, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), sob o comando do ex-governador do Cear\u00e1 Camilo Santana, vem implementando uma s\u00e9rie de avan\u00e7os na \u00e1rea, em compara\u00e7\u00e3o com a administra\u00e7\u00e3o anterior do ex-presidente Jair Bolsonaro. <\/p>\n\n\n\n

A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de Ernesto Faria, mestre em Gest\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas pela Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas, e fundador do Instituto Interdisciplinaridade e Evid\u00eancias no Debate Educacional (Iede), que tem como prop\u00f3sito fomentar as discuss\u00f5es educacionais no Pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

“Se a gente faz uma compara\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o atual com a gest\u00e3o passada, eu acho que tem avan\u00e7os importantes. \u00c9 um MEC que dialoga muito mais, que tem mais pessoas t\u00e9cnicas. Tem aten\u00e7\u00e3o para alguns temas de relev\u00e2ncia, como as desigualdades. Ent\u00e3o, em termos de vis\u00e3o, \u00e9 um Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, certamente, melhor do que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o Bolsonaro”, pontua.<\/p>\n\n\n\n

Entre as principais a\u00e7\u00f5es implementadas pelo Minist\u00e9rio nestes primeiros 9 meses de governo est\u00e3o a revis\u00e3o dos valores das bolsas de pesquisa, a aprova\u00e7\u00e3o da Lei de Conectividade e a implementa\u00e7\u00e3o do Programa Escola em Tempo Integral.<\/p>\n\n\n\n

Este \u00faltimo, sancionado pelo presidente Lula no final de julho, \u00e9 um programa fundamental para o desenvolvimento dos estudantes durante a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, de acordo com a an\u00e1lise de Cl\u00e1udia Costin, ex-diretora global de Educa\u00e7\u00e3o do Banco Mundial e presidente do Instituto Singularidades<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

“O Brasil n\u00e3o deveria ficar com quatro horas de aula, que \u00e9 uma caracter\u00edstica que quase nenhum pa\u00eds que tem um bom sistema educacional tem. Os pa\u00edses que t\u00eam bons resultados t\u00eam entre sete e nove horas de aula”, explica.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a avalia\u00e7\u00e3o dos especialistas, outro aspecto que registrou avan\u00e7os neste per\u00edodo foram as medidas relacionadas \u00e0 alfabetiza\u00e7\u00e3o, uma etapa do ensino que sofreu consider\u00e1veis preju\u00edzos durante a pandemia.<\/p>\n\n\n\n

O MEC lan\u00e7ou o Compromisso Nacional Crian\u00e7a Alfabetizada, um programa que destina mais de R$ 2 bilh\u00f5es ao longo de quatro anos, com o objetivo de assegurar que todas as crian\u00e7as estejam plenamente alfabetizadas at\u00e9 o t\u00e9rmino do 2\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa busca alcan\u00e7ar a meta estabelecida no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE), ao mesmo tempo que visa mitigar os efeitos da pandemia sobre o processo de aprendizagem das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Novo Ensino M\u00e9dio e Fundeb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apesar das medidas implementadas, existem pautas que poderiam ter progredido mais durante esses primeiros meses de governo. Como \u00e9 o caso da implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio, que est\u00e1 em vigor desde 2022, mas que foi temporariamente suspensa pelo governo federal em resposta a uma recente onda de manifesta\u00e7\u00f5es contr\u00e1rias \u00e0 reforma.<\/p>\n\n\n\n

Para Cl\u00e1udia Costin, uma reformula\u00e7\u00e3o t\u00e3o profunda n\u00e3o era necess\u00e1ria, especialmente considerando os desafios enfrentados na implementa\u00e7\u00e3o das altera\u00e7\u00f5es propostas.<\/p>\n\n\n\n

“O Novo Ensino M\u00e9dio teve problemas de implementa\u00e7\u00e3o, porque houve o problema da pandemia, o que dificultou, j\u00e1 que as escolas ficaram muito tempo fechadas Ent\u00e3o, n\u00e3o era um bom momento [na pandemia] para come\u00e7ar a implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio, mas, finalmente, come\u00e7ou a ser implantada. E agora, muda governo, e n\u00f3s vamos rediscutir tudo, faz sentido, se for para complementar, fazer alguns ajustes”, diz Costin, que atualmente \u00e9 presidente do Instituto Singularidades.<\/p>\n\n\n\n

“Depois de que se gastaram bilh\u00f5es de reais na implementa\u00e7\u00e3o pelas redes estaduais e privadas com a implementa\u00e7\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio, veio a ideia de fazer um ‘freio de arruma\u00e7\u00e3o’, o que at\u00e9 faz sentido. Mas com idas e voltas grandes em termos de ideias, as redes ficaram um pouco paralisadas. N\u00e3o precisaria, a meu ver, ter ido de volta para o Congresso, um Projeto de Lei. Ent\u00e3o, perdeu-se um tempo muito grande com essa quest\u00e3o”, completa.<\/p>\n\n\n\n

A suspens\u00e3o do Novo Ensino M\u00e9dio e toda esta profunda reformula\u00e7\u00e3o pode ser consequ\u00eancia de “press\u00f5es corporativistas muito fortes para atender interesses por carga hor\u00e1ria”, como opina Costin.<\/p>\n\n\n\n

Outra pauta em debate \u00e9 a implementa\u00e7\u00e3o do novo Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Fundeb), que tem como principal fun\u00e7\u00e3o redistribuir recursos destinados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Dentro desse contexto, um dos novos crit\u00e9rios de distribui\u00e7\u00e3o de recursos que geram discuss\u00e3o \u00e9 o Valor Aluno Ano Resultado (VAARR). <\/p>\n\n\n\n

O VAARR \u00e9 um mecanismo que busca levar em conta o desempenho e os resultados obtidos pelas escolas e pelos alunos ao distribuir os recursos do Fundeb. No entanto, na avalia\u00e7\u00e3o de Ernesto, o novo crit\u00e9rio ainda n\u00e3o est\u00e1 bem estruturado.<\/p>\n\n\n\n

“Acho que o novo Fundeb \u00e9 uma pauta que n\u00e3o est\u00e1 avan\u00e7ando como deveria. Tem uma inseguran\u00e7a, porque o VAAR, especificamente, tem v\u00e1rios problemas em como ele foi desenhado, com indicadores n\u00e3o muito bem formulados”, pontua<\/p>\n\n\n\n

Esse mecanismo gerou consider\u00e1vel debate e d\u00favida entre v\u00e1rias entidades, pois havia preocupa\u00e7\u00f5es sobre o risco de uma complementa\u00e7\u00e3o por resultados poder aumentar a desigualdade, em vez de alcan\u00e7ar a equidade desejada nas redes escolares. <\/p>\n\n\n\n

“Eu acho que n\u00f3s estamos com um pouco de ‘bate\u00e7\u00e3o de cabe\u00e7a’ dentro do pr\u00f3prio MEC, mas \u00e9 natural que isso aconte\u00e7a. Eu acho que h\u00e1, dentro do pr\u00f3prio MEC, vis\u00f5es diferentes, dentro de diferentes \u00e1reas, mas que est\u00e1 levando a uma lentid\u00e3o muito grande. N\u00e3o \u00e9 errado ter pessoas com vis\u00f5es diferentes, desde que a gente atue na educa\u00e7\u00e3o, com a urg\u00eancia que a educa\u00e7\u00e3o demanda no Brasil.” <\/p>\n\n\n\n

O Terra procurou o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, mas n\u00e3o obteve retorno at\u00e9 o fechamento da reportagem. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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