{"id":18921,"date":"2023-10-16T16:14:43","date_gmt":"2023-10-16T19:14:43","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=18921"},"modified":"2023-10-16T16:14:45","modified_gmt":"2023-10-16T19:14:45","slug":"politica-se-aprende-na-pratica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2023\/10\/16\/politica-se-aprende-na-pratica\/","title":{"rendered":"Pol\u00edtica se aprende na pr\u00e1tica\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

Pol\u00edtica se aprende na pr\u00e1tica\u00a0<\/h2>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada na Revista Educa\u00e7\u00e3o em 12\/10\/2023<\/a><\/p>\n\n\n\n

Exercitar a coopera\u00e7\u00e3o e o respeito desde cedo \u00e9 fundamental. Conhe\u00e7a o projeto premiado de uma professora da rede p\u00fablica sobre toler\u00e2ncia e orienta\u00e7\u00f5es de especialistas em como aproximar a escola dos estudantes<\/em><\/p>\n\n\n\n

Educar sobre pol\u00edtica, democracia, direitos e deveres \u00e9 mais do que passar uma s\u00e9rie de conceitos para os estudantes decorarem. Afinal, de pouco adianta um adolescente saber a fun\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio P\u00fablico se n\u00e3o souber ouvir um colega que discorda de suas ideias. A escola precisa permitir que os conceitos sejam colocados em pr\u00e1tica, porque \u00e9 somente no di\u00e1logo, no respeito \u00e0 opini\u00e3o dos outros e na constru\u00e7\u00e3o coletiva que os estudantes podem aprender e praticar a cidadania.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Foi justamente ao perceber uma indisposi\u00e7\u00e3o em aceitar a opini\u00e3o alheia que a professora Karina Let\u00edcia Pinto, da Escola Estadual Jos\u00e9 Ferreira Maia, em Tim\u00f3teo, Minas Gerais, decidiu criar em 2019 um projeto para tratar de pol\u00edtica para sua turma de 5\u00ba ano.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cA gente estava com o clima tenso na sala por quest\u00f5es de pol\u00edtica partid\u00e1ria. Crian\u00e7as de 10 e 11 anos que viam as rea\u00e7\u00f5es e ouviam palavras dos adultos levavam o mesmo comportamento para dentro da escola\u201d, lembra ela. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"pol\u00edtica\"
Estudantes da Escola Estadual Jos\u00e9 Ferreira Maia, MG, conseguiram recursos para conhecer os Tr\u00eas Poderes, em Bras\u00edlia<\/em>
Foto: arquivo pessoal<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Projeto de pol\u00edtica na escola<\/h4>\n\n\n\n

Em vez de se amedrontar frente \u00e0 intoler\u00e2ncia presenciada e tentar apenas mudar o foco, Karina decidiu enfrentar o problema. Para isso, sentiu a necessidade de buscar novas abordagens.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cVi necessidade de trabalhar a toler\u00e2ncia. Tive apoio do Plenarinho para trabalhar sobre o funcionamento dos poderes e a democracia de uma forma diferente\u201d, conta. Plenarinho \u00e9 uma iniciativa da C\u00e2mara dos Deputados com jogos, v\u00eddeos e desafios voltados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica de crian\u00e7as. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

As li\u00e7\u00f5es da \u2018tia Karina\u2019 chegaram at\u00e9 os adultos tamb\u00e9m, pois a professora passava como tarefa de casa \u00e0s crian\u00e7as conversar com os familiares sobre pol\u00edtica. Claro que, inicialmente, alguns familiares se assustaram, mas logo ela e os estudantes explicaram que n\u00e3o se tratava de pol\u00edtica partid\u00e1ria, mas sim de como agir em sociedade. <\/p>\n\n\n\n

\"pol\u00edtica\"
A tens\u00e3o pol\u00edtica em sua turma do 5\u00ba ano de 2019 n\u00e3o amedrontou a professora Karina Let\u00edcia Pinto, da Escola Estadual Jos\u00e9 Ferreira Maia, em Tim\u00f3teo, MG<\/em>
Foto: reprodu\u00e7\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Durante o ano letivo, as crian\u00e7as elegeram um l\u00edder de sala, foram \u00e0 C\u00e2mara Municipal, redigiram um projeto de lei e, no final, conseguiram apoio de toda a comunidade para levantar recursos e viajar at\u00e9 Bras\u00edlia, onde conheceram as sedes dos Tr\u00eas Poderes e participaram de uma simula\u00e7\u00e3o de sess\u00e3o. Pelo projeto, Karina recebeu em 2021 da Bett Brasil e do Instituto Significare o pr\u00eamio de Professor Transformador. <\/p>\n\n\n\n

Mesmo ap\u00f3s 2019, as li\u00e7\u00f5es de democracia de Karina continuaram com as pr\u00f3ximas turmas, embora com outras propor\u00e7\u00f5es e atividades. As discuss\u00f5es est\u00e3o presentes sempre nas aulas de geografia e hist\u00f3ria, mas tamb\u00e9m em textos de portugu\u00eas que tratam das fake news, em gr\u00e1ficos com pesquisas de opini\u00e3o na matem\u00e1tica, cita a docente. A professora defende o poder das crian\u00e7as para melhorar a pol\u00edtica brasileira. \u201cA democracia tem que reinar \u2014 e os meninos v\u00e3o ensinando para as fam\u00edlias\u201d, diz. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Visita \u00e0 C\u00e2mara Municipal de Tim\u00f3teo; projeto da professora Karina tamb\u00e9m incluiu a participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias
Foto: arquivo pessoa<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Equidade e toler\u00e2ncia<\/h4>\n\n\n\n

Para \u00c9rica Catalani, coordenadora de projetos do Cenpec, ONG refer\u00eancia e que trabalha pela equidade na educa\u00e7\u00e3o, o aprendizado sobre o respeito \u00e0s diferen\u00e7as n\u00e3o tem uma idade certa, assim como n\u00e3o h\u00e1 um componente curricular \u00fanico para tratar da democracia: todo momento \u00e9 oportuno.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cSou professora de matem\u00e1tica e at\u00e9 na hora de analisar as formas de resolver uma adi\u00e7\u00e3o, posso colocar como discuss\u00e3o na sala o fato de estudantes encontrarem caminhos diferentes, mostrar que todos os pontos de vista e formas de pensamento devem ser respeitados\u201d, exemplifica. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

O exerc\u00edcio da cidadania deve come\u00e7ar pr\u00f3ximo da realidade das crian\u00e7as. Um grupo de pessoas reunidas para decidir algo em conjunto, por mais simples que pare\u00e7a, j\u00e1 \u00e9 uma forma de viver a pol\u00edtica. \u201cA gente pode discutir na mais tenra idade sobre limpar o espa\u00e7o onde me alimentei. Reunir-se para discutir qual hist\u00f3ria vai ser lida. As crian\u00e7as decidindo \u00e9 um ato pol\u00edtico\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n

Mas a viv\u00eancia precisa sempre ser orientada pelos professores, com a intencionalidade pedag\u00f3gica de promover o respeito e a toler\u00e2ncia. \u00c9rica conta que muitas vezes as crian\u00e7as querem definir regras autorit\u00e1rias, pedem em assembleias a expuls\u00e3o de colegas indisciplinados, por exemplo. \u201cCabe, nesses casos, discutir o que essa regra pode infringir no direito do outro, como ficariam as rela\u00e7\u00f5es coletivas\u201d, recomenda.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m \u00e9 importante que a escola v\u00e1 al\u00e9m do discurso, que d\u00ea espa\u00e7os, tempos e acolha realmente as propostas dos estudantes \u2014 coisas que, infelizmente, ainda s\u00e3o raras de encontrar. \u201c\u00c9 f\u00e1cil falar, mas como se vive isso no cotidiano, com crian\u00e7as e adolescentes? Na minha pesquisa vi que a educa\u00e7\u00e3o infantil tem espa\u00e7o para escuta e escolha, mas isso vai diminuindo com o passar dos anos, o que \u00e9 incoerente. Como v\u00e3o ter autonomia sem a gente permitir que fa\u00e7am escolhas?\u201d, questiona Tha\u00eds Fazenda Coelho, professora da consultoria Trocando Ideias. <\/p>\n\n\n\n

D\u00e1, sim, muito trabalho promover o debate e acolher decis\u00f5es coletivas, reconhece Tha\u00eds, mas \u00e9 preciso que essas vari\u00e1veis sejam sempre consideradas, ou as atividades acabar\u00e3o sendo in\u00f3cuas.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cMuitas escolas t\u00eam a pr\u00e1tica de l\u00edder de sala. Mas quantas oferecem momentos para ele escutar o grupo? Se a escola n\u00e3o d\u00e1 espa\u00e7o para conversarem, o l\u00edder vai representar quem? Democracia \u00e9 representar um grupo e n\u00e3o decidir coisas da cabe\u00e7a dele\u201d, ressalta Tha\u00eds. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Rela\u00e7\u00e3o entre escola e democracia<\/h4>\n\n\n\n

Na cidade de S\u00e3o Paulo, na particular Escola Nossa Senhora das Gra\u00e7as, o Gracinha, a pol\u00edtica est\u00e1 no curr\u00edculo desde os primeiros anos. As quest\u00f5es v\u00e3o crescendo em complexidade at\u00e9 que os estudantes do ensino m\u00e9dio visitam Bras\u00edlia, assistem sess\u00f5es no legislativo e judici\u00e1rio. Mas a pol\u00edtica n\u00e3o est\u00e1 apenas no curr\u00edculo: ela se faz no dia a dia da gest\u00e3o da escola, explica Wagner Borja, diretor da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cTemos gr\u00eamio estudantil, v\u00e1rios coletivos, fazemos assembleias. Embora a gente tenha uma hierarquia, h\u00e1 o cuidado de ouvir as pessoas e encaminhar as propostas\u201d, garante. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"
No Gracinha, em SP, a pol\u00edtica est\u00e1 presente desde cedo e h\u00e1 uma ampla participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar no dia a dia<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Entre as decis\u00f5es tomadas gra\u00e7as a negocia\u00e7\u00f5es com a comunidade escolar est\u00e3o o c\u00f3digo de vestimenta dos estudantes, a cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os tem\u00e1ticos na biblioteca para o protagonismo feminino, negro e LGBTQIA+, assim como regras para uso dos espa\u00e7os. \u201cEm 2015 a quadra n\u00e3o podia ser usada nos intervalos para o futebol. Foi por causa de uma negocia\u00e7\u00e3o com o gr\u00eamio que os estudantes recuperaram esse direito\u201d, lembra Borja. <\/p>\n\n\n\n

A rela\u00e7\u00e3o entre escola e democracia \u00e9 intrincada e se manifesta de diversas maneiras. Para o ex-senador e ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o (2003-2004) Cristovam Buarque, a democracia \u00e9 um ponto de partida para toda a institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cSem democracia, a escola n\u00e3o consegue ensinar democracia, nem qualquer outra disciplina plenamente. A democracia faz parte da pedagogia ou n\u00e3o ensina, se limita a adestrar, sem o enriquecimento intelectual e moral\u201d, diz.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

\"pol\u00edtica\"
Cristovam Buarque j\u00e1 foi ministro da Educa\u00e7\u00e3o<\/em>
Foto: Pedro Fran\u00e7a\/Ag\u00eancia Senado<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Ele lembra ainda que a verdadeira democracia nacional depende de que a educa\u00e7\u00e3o com qualidade chegue democraticamente a todos. \u201cAntes de discutir como ensinar sobre democracia na escola \u00e9 preciso sugerir como a democracia deve influir para que o Brasil tenha escolas todas com qualidade e a mesma qualidade para todos, independentemente da renda e do endere\u00e7o da crian\u00e7a\u201d, afirma. O Brasil ainda tem um longo dever de casa para entregar.<\/p>\n\n\n\n

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Pol\u00edtica se aprende na pr\u00e1tica\u00a0 Mat\u00e9ria publicada na Revista Educa\u00e7\u00e3o em 12\/10\/2023 Exercitar a coopera\u00e7\u00e3o e o respeito desde cedo \u00e9 fundamental. 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