{"id":19442,"date":"2024-04-22T14:23:11","date_gmt":"2024-04-22T17:23:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=19442"},"modified":"2024-04-24T00:11:52","modified_gmt":"2024-04-24T03:11:52","slug":"inteligencia-artificial-como-apoio-para-professores-deve-ter-uso-critico-e-revisao-humana-avalia-especialista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2024\/04\/22\/inteligencia-artificial-como-apoio-para-professores-deve-ter-uso-critico-e-revisao-humana-avalia-especialista\/","title":{"rendered":"Intelig\u00eancia artificial como apoio para professores deve ter uso cr\u00edtico e revis\u00e3o humana, avalia especialista"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Intelig\u00eancia artificial como apoio para professores deve ter uso cr\u00edtico e revis\u00e3o humana, avalia especialista<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Nesta semana, veio a p\u00fablico projeto do governo de S\u00e3o Paulo que prev\u00ea a tecnologia para atualiza\u00e7\u00e3o de conte\u00fado usado nas escolas estaduais; profissionais citam aplica\u00e7\u00f5es j\u00e1 em curso<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/gauchazh.clicrbs.com.br\/educacao\/educacao-basica\/noticia\/2024\/04\/inteligencia-artificial-como-apoio-para-professores-deve-ter-uso-critico-e-revisao-humana-avalia-especialista-clv70dosu024n013wmd8jhsku.html\">Mat\u00e9ria publicada na GZH em 20\/04\/2024<\/a><\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Editar post<\/h1>\n\n\n\n<p>O governo de S\u00e3o Paulo pretende&nbsp;<a href=\"https:\/\/gauchazh.clicrbs.com.br\/educacao\/noticia\/2024\/04\/governo-de-sp-vai-usar-chatgpt-para-preparar-aulas-na-rede-estadual-clv5cbv7a01hy013w4wxevpa6.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>utilizar o ChatGPT para preparar aulas da rede estadual<\/strong><\/a>. O Estado planeja implementar o uso da plataforma de intelig\u00eancia artificial (IA) generativa \u2013 capaz de criar conte\u00fados em diferentes formatos \u2013 na&nbsp;<strong>atualiza\u00e7\u00e3o de materiais&nbsp;<\/strong>para alunos dos ensinos Fundamental e M\u00e9dio. Especialistas ouvidos por&nbsp;<strong>GZH<\/strong>&nbsp;relatam experi\u00eancias com IA j\u00e1 aplicadas em escolas e os cuidados que professores devem considerar neste processo.<\/p>\n\n\n\n<p>Para ter impactos positivos na aprendizagem e servir como aliada dos docentes, e n\u00e3o como inimiga,&nbsp;<a href=\"https:\/\/gauchazh.clicrbs.com.br\/tecnologia\/noticia\/2024\/04\/stuart-russell-se-nao-tivermos-seguranca-antes-da-superinteligencia-devera-ser-o-fim-da-historia-cluk536qs01420157j3dhmx6e.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>a tecnologia precisa ser utilizada adequadamente e, para isso, \u00e9 necess\u00e1rio treinamento e orienta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/a>. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 do professor Lucas Chao, que d\u00e1 aulas de intelig\u00eancia artificial no curso t\u00e9cnico de Automa\u00e7\u00e3o Industrial no Liceu de Artes e Of\u00edcios de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014 N\u00e3o existe chance de a IA substituir os professores, pelo contr\u00e1rio. Essa tecnologia pode funcionar como instrumento poderoso na educa\u00e7\u00e3o. Mas&nbsp;<strong>o futuro do professor depende justamente de fazer bom uso dessas plataformas<\/strong>. Ele n\u00e3o vai perder o emprego para a IA, mas pode perder para outros professores mais apropriados dessas tecnologias, que saibam&nbsp;<strong>fazer um uso cr\u00edtico das ferramentas e capacitar os estudantes para que desenvolvam essas habilidades<\/strong>&nbsp;\u2014 argumenta o professor do Liceu.<\/p>\n\n\n\n<p>A escola foi uma das pioneiras na capital paulista a lan\u00e7ar, no ano passado, um Guia de Orienta\u00e7\u00e3o para a integra\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial na forma\u00e7\u00e3o dos alunos, que funciona como um&nbsp;<strong>manual para orientar os docentes para o uso das ferramentas<\/strong>. Segundo Chao, que coordenou a elabora\u00e7\u00e3o do material, a IA pode auxiliar em processos da rotina do professor, como nas avalia\u00e7\u00f5es, para detectar padr\u00f5es dentro das respostas dos alunos e para produzir materiais,&nbsp;<strong>sempre com revis\u00e3o humana e an\u00e1lise t\u00e9cnica<\/strong>&nbsp;por tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n<p>Um uso comum na institui\u00e7\u00e3o \u00e9 para a&nbsp;<strong>constru\u00e7\u00e3o de provas substitutivas<\/strong>, por exemplo. Nesse caso, os professores fornecem ao ChatGPT a prova original e solicitam que a plataforma crie<strong>&nbsp;vers\u00f5es alternativas com o mesmo n\u00edvel de dificuldade<\/strong>. No final, o professor analisa as diversas provas geradas e seleciona os melhores resultados para construir um exame novo com as quest\u00f5es in\u00e9ditas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014 A IA tem um potencial muito grande quando d\u00e1 suporte para o ser humano produzir conte\u00fado. Tanto o aluno quanto o professor ter\u00e3o uma performance melhor se fizerem&nbsp;<a href=\"https:\/\/gauchazh.clicrbs.com.br\/educacao\/educacao-basica\/noticia\/2024\/03\/em-meio-a-casos-de-crimes-ciberneticos-escolas-criam-projetos-sobre-uso-consciente-da-inteligencia-artificial-clu8tze5m008n019m7obadic5.html\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>uso consciente das ferramentas.<\/strong><\/a>&nbsp;Mas ser\u00e1 pior se apenas terceirizarem o trabalho para as plataformas.&nbsp;<strong>A qualidade do conte\u00fado gerado pela IA est\u00e1 diretamente ligada \u00e0 qualidade da intera\u00e7\u00e3o humana<\/strong>&nbsp;\u2014 explica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Escolas da Capital apostam na IA<\/h2>\n\n\n\n<p>O Col\u00e9gio Marista Ros\u00e1rio, de Porto Alegre, tem promovido debates junto aos professores abordando o papel da IA generativa na educa\u00e7\u00e3o, para orientar os profissionais sobre o uso das ferramentas e discutir abordagens. A escola defende o uso de plataformas como ChatGPT, mas como suporte para os professores, sempre&nbsp;<strong>aliada de supervis\u00e3o humana e especializada<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014 As ferramentas podem ajudar para trazer ideias e otimizar trabalhos que s\u00e3o mais operacionais. A IA generativa vem como algo relevante, que pode contribuir, mas entendemos que deve ser bem utilizada,&nbsp;<strong>com \u00e9tica, responsabilidade e parcim\u00f4nia<\/strong>. De forma alguma essa tecnologia vai substituir os profissionais \u2014 diz a professora Amanda Nascimento da Silva, coordenadora de tecnologias educacionais, inova\u00e7\u00e3o e internacionaliza\u00e7\u00e3o do Ros\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<p>Professores da escola utilizam o&nbsp;<strong>ChatGPT, da OpenAI, e o Copilot, da Microsoft<\/strong>, para sintetizar informa\u00e7\u00f5es para apresenta\u00e7\u00f5es para os alunos, por exemplo, ou para a constru\u00e7\u00e3o de t\u00edtulos para atividades.<\/p>\n\n\n\n<p>No Col\u00e9gio Monteiro Lobato, tamb\u00e9m na Capital, a tecnologia vem sendo utilizada como apoio para orientar o planejamento das aulas. A institui\u00e7\u00e3o assina os servi\u00e7os de uma&nbsp;<strong>plataforma de intelig\u00eancia artificial para gerar dados sobre o desempenho dos estudantes<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Conforme par\u00e2metros definidos pelos pr\u00f3prios professores de cada \u00e1rea, a ferramenta gera relat\u00f3rios com informa\u00e7\u00f5es sobre os pontos fortes e fracos de cada turma e cada aluno, individualmente. A solu\u00e7\u00e3o tem auxiliado no&nbsp;<strong>planejamento das aulas e na prepara\u00e7\u00e3o de estudantes do Ensino M\u00e9dio para o Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem)<\/strong>, por exemplo, com diagn\u00f3sticos de quais conte\u00fados geram mais dificuldade nos simulados.<\/p>\n\n\n\n<p>\u2014 Os relat\u00f3rios funcionam como um norte para o planejamento dos pr\u00f3ximos trimestres.&nbsp;<strong>\u00c9 um feedback automatizado importante, que nos permite fazer uma leitura das turmas<\/strong>. \u00c9 interessante porque traz os pontos positivos, onde h\u00e1 maior n\u00edvel de acertos, mas tamb\u00e9m os pontos a melhorar, onde os alunos encontram mais dificuldade \u2014 conta o professor de Qu\u00edmica do Monteiro Lobato, Thiago Vicentini.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intelig\u00eancia artificial como apoio para professores deve ter uso cr\u00edtico e revis\u00e3o humana, avalia especialista Nesta semana, veio a 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