{"id":20025,"date":"2024-07-25T09:32:00","date_gmt":"2024-07-25T12:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=20025"},"modified":"2024-07-25T09:37:22","modified_gmt":"2024-07-25T12:37:22","slug":"o-que-virou-indispensavel-aprender-para-ter-sucesso-nas-carreiras-do-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2024\/07\/25\/o-que-virou-indispensavel-aprender-para-ter-sucesso-nas-carreiras-do-futuro\/","title":{"rendered":"O que virou indispens\u00e1vel aprender para ter sucesso nas carreiras do futuro?"},"content":{"rendered":"\n

O que virou indispens\u00e1vel aprender para ter sucesso nas carreiras do futuro?<\/h2>\n\n\n\n

Economia criativa transforma tanto o ensino quanto o mercado de trabalho, exigindo curr\u00edculos inovadores que preparem profissionais para os desafios emergentes<\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o em 24\/07\/2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

Na era da economia criativa, a demanda por inova\u00e7\u00e3o cresce continuamente, impulsionando uma revolu\u00e7\u00e3o nos curr\u00edculos tradicionais em todos os n\u00edveis de ensino e redefinindo o que significa ser bem-sucedido no mundo do trabalho. O mercado busca cada vez mais um pensamento inovador, mas a partir de uma abordagem que integre criatividade e funcionalidade, preparando os profissionais para um mundo onde pensar de forma diferente n\u00e3o \u00e9 apenas valorizado, mas um pr\u00e9-requisito.<\/p>\n\n\n\n

Pesquisador do MIT<\/strong><\/a> e fundador da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa, Leo Burd argumenta que a capacidade de resolver problemas de maneira inovadora e criar solu\u00e7\u00f5es originais \u00e9 indispens\u00e1vel para o sucesso nas carreiras do futuro. \u201cAs coisas est\u00e3o se transformando em um ritmo cada vez mais acelerado. Os problemas pelos quais fomos treinados anteriormente podem n\u00e3o se aplicar necessariamente no futuro\u201d, diz. \u201cA criatividade se desenvolve socialmente. A resolu\u00e7\u00e3o de problemas n\u00e3o \u00e9 um ato solit\u00e1rio, como a imagem do pensador sugere. Envolve entender o contexto, discutir com os outros e experimentar solu\u00e7\u00f5es.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Mais do que habilidade, a criatividade tem impulsionado um dos setores da economia mundial com maior crescimento. A economia criativa, ou economia laranja, vem apresentando um crescimento global cont\u00ednuo desde a d\u00e9cada de 1990 e atualmente representa 7% do PIB mundial e responde por aproximadamente 30 milh\u00f5es de empregos globalmente. J\u00e1 o \u201cMapeamento da Ind\u00fastria Criativa no Brasil\u201d da Firjan, apontou que o PIB criativo no Pa\u00eds totalizou R$ 217,4 bilh\u00f5es em 2020.<\/p>\n\n\n\n

O desafio \u00e9 incluir o desenvolvimento da criatividade no curr\u00edculo, desde a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 a universidade, como mostram os resultados recentes do Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes (Pisa), o mais importante exame do mundo, que pela primeira vez analisou a criatividade dos estudantes. O Brasil ficou na 49.\u00aa posi\u00e7\u00e3o entre 64 na\u00e7\u00f5es, com desempenho de inova\u00e7\u00e3o semelhante ao de pa\u00edses como Peru, Panam\u00e1, Ar\u00e1bia Saudita e Casaquist\u00e3o. Mais de 54% dos adolescentes de 15 anos do Brasil n\u00e3o demonstram pensamento criativo, ideias e solu\u00e7\u00f5es originais.<\/p>\n\n\n\n

Para Juarez Xavier, coordenador do grupo de pesquisa N\u00facleo de Estudos e Observa\u00e7\u00e3o em Economia Criativa – NeoCriativa e professor da Unesp, \u00e9 essencial que o Brasil supere desafios sociais enraizados. \u201cQuanto mais plural e m\u00faltipla for a possibilidade de cen\u00e1rios culturais, mais criativos ser\u00e3o esses cen\u00e1rios. Eu acredito nessa potencialidade e em apostar nos futuros planos nacionais de educa\u00e7\u00e3o que, a curto prazo, criar\u00e3o condi\u00e7\u00f5es para a explos\u00e3o da criatividade brasileira no campo educacional\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

A conex\u00e3o do educacional com o mercado de trabalho, segundo Xavier, requer uma abordagem que valorize a experimenta\u00e7\u00e3o e o aprendizado com os erros, uma pr\u00e1tica menos comum em ambientes corporativos tradicionais. \u201cA economia criativa precisa de um grau de liberdade de experimenta\u00e7\u00e3o e do erro que \u00e9 muito did\u00e1tico e proveitoso no processo de inova\u00e7\u00e3o, que muitas vezes o mercado n\u00e3o tem tempo para lidar\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Para efetivar essa integra\u00e7\u00e3o, \u00e9 fundamental que as pol\u00edticas p\u00fablicas e estrat\u00e9gias educacionais se alinhem para suportar um ambiente onde a criatividade possa florescer sem restri\u00e7\u00f5es. \u201cTemos curr\u00edculos fant\u00e1sticos voltados a quest\u00f5es t\u00e9cnicas e outros voltados a quest\u00f5es est\u00e9ticas. Hoje, entendemos que essas fronteiras s\u00e3o muito perme\u00e1veis\u201d, diz a especialista em economia criativa Ana Carla Fonseca.<\/p>\n\n\n\n

Ela d\u00e1 o exemplo da ind\u00fastria de games: n\u00e3o adianta ter algu\u00e9m que desenvolve a infraestrutura tecnol\u00f3gica sem contato com o est\u00e9tico, pois o resultado \u00e9 funcional, mas pouco atraente. Da mesma forma, jogos com um vi\u00e9s exclusivamente est\u00e9tico, sem di\u00e1logo com o t\u00e9cnico, podem ser bonitos, mas pouco funcionais.<\/p>\n\n\n\n

Para transformar o sistema<\/h3>\n\n\n\n

As escolas brasileiras enfrentam desafios significativos para integrar pr\u00e1ticas que estimulem a criatividade no ambiente educacional. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) busca promover um curr\u00edculo mais humanista, mas muitas institui\u00e7\u00f5es ainda lutam para se adaptar a essas mudan\u00e7as. De acordo com Luis Marcio Barbosa, diretor geral do Col\u00e9gio Equipe<\/a>, o curr\u00edculo predominante ainda \u00e9 muito focado em conte\u00fado, e muitos educadores n\u00e3o receberam forma\u00e7\u00e3o em um contexto que valoriza a criatividade.<\/p>\n\n\n\n

Ao discutir essas dificuldades, ele aponta que uma das principais barreiras \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o de uma equipe escolar coesa que possa trabalhar de forma colaborativa na implementa\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo. \u201cUma das condi\u00e7\u00f5es para essas aprendizagens \u00e9 uma cultura escolar que favore\u00e7a a problematiza\u00e7\u00e3o, a reflex\u00e3o, o enfrentamento e a resolu\u00e7\u00e3o de problemas.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Leo Burd v\u00ea a necessidade de nutrir a criatividade desde cedo. \u201cEla \u00e9 como um m\u00fasculo; todos t\u00eam, mas, se n\u00e3o exercitarmos, atrofia. Precisamos proporcionar oportunidades para que as pessoas exercitem esse m\u00fasculo desde a inf\u00e2ncia\u201d, diz. O objetivo n\u00e3o \u00e9 necessariamente desenvolver ganhadores do Pr\u00eamio Nobel, mas sim pessoas capazes de observar o mundo ao seu redor e solucionar problemas de maneira que tornem esse mundo cada vez mais significativo para elas e suas comunidades.<\/p>\n\n\n\n

Ana Carla Fonseca tamb\u00e9m refor\u00e7a a import\u00e2ncia de fomentar a criatividade desde cedo, como uma maneira de incentivar as pessoas a encontrar solu\u00e7\u00f5es inovadoras para os desafios di\u00e1rios. \u201cO racioc\u00ednio cr\u00edtico, a expans\u00e3o de repert\u00f3rio e a criatividade s\u00e3o componentes vitais para transformar o sistema educacional e preparar melhor os jovens para o futuro\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, esses elementos s\u00e3o fundamentais para reinventar a educa\u00e7\u00e3o e o mercado brasileiro, proporcionando prepara\u00e7\u00e3o mais adequada para os desafios que vir\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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