{"id":20186,"date":"2024-09-09T16:08:16","date_gmt":"2024-09-09T19:08:16","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=20186"},"modified":"2024-09-09T16:08:19","modified_gmt":"2024-09-09T19:08:19","slug":"na-primeira-infancia-escola-e-familia-precisam-falar-a-mesma-lingua","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2024\/09\/09\/na-primeira-infancia-escola-e-familia-precisam-falar-a-mesma-lingua\/","title":{"rendered":"Na primeira inf\u00e2ncia, escola e fam\u00edlia precisam falar a mesma l\u00edngua"},"content":{"rendered":"\n

Na primeira inf\u00e2ncia, escola e fam\u00edlia precisam falar a mesma l\u00edngua<\/h2>\n\n\n\n

Proposta de trabalho pedag\u00f3gico \u00e9 um dos itens fundamentais a considerar na hora de escolher onde matricular as crian\u00e7as pequenas, afirmam especialistas<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada na Folha de SP em 07\/09\/2024<\/a><\/p>\n\n\n\n

Na hora de escolher a primeira escola das crian\u00e7as, h\u00e1 muitos detalhes que as fam\u00edlias precisam considerar. Por\u00e9m, de acordo com os especialistas, a aten\u00e7\u00e3o a aspectos relevantes, como\u00a0infraestrutura<\/a>, rotina de cuidados e\u00a0localiza\u00e7\u00e3o<\/a>, por exemplo, n\u00e3o deve fazer com que se deixe de lado o mais importante: a proposta de\u00a0trabalho pedag\u00f3gico<\/a>, a sintonia de valores e a disposi\u00e7\u00e3o para trabalhar em parceria.<\/p>\n\n\n\n

A pedagoga e mestre em psicologia Cl\u00e1udia Tricate, diretora do\u00a0Col\u00e9gio Magno\/M\u00e1gico de Oz<\/strong><\/a>, em S\u00e3o Paulo (com unidades em Santo Amaro e Campo Belo), diz que a forma como o col\u00e9gio entende e aborda o per\u00edodo da inf\u00e2ncia que vai at\u00e9 os seis anos deve estar alinhado com o pensamento, os objetivos e os\u00a0valores da fam\u00edlia<\/a>. “\u00c9 fundamental que falem a mesma l\u00edngua no que diz respeito \u00e0\u00a0educa\u00e7\u00e3o<\/a>, ainda mais nesta fase t\u00e3o decisiva para o desenvolvimento das crian\u00e7as”, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

A especialista destaca ainda que, para essa sintonia se estabelecer, \u00e9 ideal que os educadores sejam capazes de traduzir seu projeto pedag\u00f3gico de um jeito compreens\u00edvel e palp\u00e1vel, que v\u00e1 al\u00e9m teoria. Um aspecto que merece aten\u00e7\u00e3o \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre cuidado e autonomia<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

“A escola precisa deixar que a crian\u00e7a<\/a> fa\u00e7a muitas coisas sozinha, e isso n\u00e3o significa falta de cuidado”, explica Cl\u00e1udia. “Os pais talvez prefiram que se d\u00ea comida \u00e0 crian\u00e7a, em vez de deixar que ela coma sozinha, para garantir que se alimente bem. Mas \u00e9 poss\u00edvel se antecipar e mostrar a import\u00e2ncia da autonomia para a boa alimenta\u00e7\u00e3o<\/a>.”<\/p>\n\n\n\n

Segundo Claudia, o Col\u00e9gio Magno\/M\u00e1gico de Oz p\u00f5e em pr\u00e1tica esses conceitos no relacionamento as fam\u00edlias. “Estabelecemos um di\u00e1logo transparente e um trabalho de parceria, no ensinar e no educar”, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Para o psiquiatra e psicoterapeuta Wimer Bottura, que aconselha fam\u00edlias e \u00e9 cofundador da Universidade de Pais<\/a>, institui\u00e7\u00e3o especializada em educa\u00e7\u00e3o parental<\/a>, as expectativas da fam\u00edlia sobre a escola, assim como as expectativas da escola sobre a fam\u00edlia, devem ser esclarecidas para que n\u00e3o pairem pontos obscuros. “Trata-se de uma extens\u00e3o da fam\u00edlia para fazer o que ela n\u00e3o pode fazer sozinha”, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Para ele, fam\u00edlia e escola n\u00e3o s\u00e3o rivais, s\u00e3o parte do mesmo todo, cada lado com seus pap\u00e9is espec\u00edficos, mas que se complementam. Conversas pr\u00e9vias sobre aspectos considerados essenciais, conhecimento m\u00fatuo e esp\u00edrito de parceria contribuem para evitar conflitos futuros.<\/p>\n\n\n\n

O QUE O MEC RECOMENDA CHECAR NA ESCOLINHA<\/h2>\n\n\n\n