{"id":20448,"date":"2024-10-28T14:30:40","date_gmt":"2024-10-28T17:30:40","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=20448"},"modified":"2024-10-28T14:41:10","modified_gmt":"2024-10-28T17:41:10","slug":"escola-estimula-educacao-financeira-em-projeto-pratico-acompanhando-tendencia-global-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2024\/10\/28\/escola-estimula-educacao-financeira-em-projeto-pratico-acompanhando-tendencia-global-2\/","title":{"rendered":"Escola estimula educa\u00e7\u00e3o financeira em projeto pr\u00e1tico, acompanhando tend\u00eancia global."},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Escola estimula educa\u00e7\u00e3o financeira em projeto pr\u00e1tico, acompanhando tend\u00eancia global<\/strong>.<\/h2>\n\n\n\n<p>Dados divulgados pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), em julho deste ano, mostram que&nbsp;55% dos adolescentes brasileiros de 15 anos apresentaram bom desempenho em educa\u00e7\u00e3o financeira, no entanto, 45% ainda enfrentam dificuldades.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Selma Alfonsi, coordenadora pedag\u00f3gica do Ensino Fundamental 2 e Ensino M\u00e9dio no&nbsp;<a href=\"https:\/\/pioneiro.com.br\/\"><strong>Centro Educacional Pioneiro<\/strong><\/a>, &#8220;a educa\u00e7\u00e3o financeira \u00e9 fundamental na forma\u00e7\u00e3o do aluno. A prepara\u00e7\u00e3o para a cidadania n\u00e3o se limita a conte\u00fados acad\u00eamicos, e deve ir al\u00e9m. Por meio da educa\u00e7\u00e3o financeira e do empreendedorismo, os alunos conseguem ter uma melhor percep\u00e7\u00e3o do mundo real, do dia a dia. Quanto antes desenvolverem essa percep\u00e7\u00e3o, melhor ser\u00e1 para seu crescimento e forma\u00e7\u00e3o.&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p>Alunos do Ensino&nbsp;Fundamental 2 da escola est\u00e3o participando do&nbsp;<strong>Projeto Trilha<\/strong>, criado com o intuito de promover atividades que estimulam a educa\u00e7\u00e3o financeira e a vis\u00e3o empreendedora dos estudantes. &#8220;Pensamos em uma atividade que engajasse a turma como um todo, em torno de uma finalidade comum. Pensamos em atividades que pudessem faz\u00ea-los angariar fundos para financiar, ao menos em parte, uma viagem no final do ano. Com um prop\u00f3sito bacana, fica mais f\u00e1cil envolv\u00ea-los&#8221;, conta Selma.<\/p>\n\n\n\n<p>Os estudantes, todos na faixa de 14 e 15 anos, come\u00e7aram o projeto com a venda de doces e salgados durante os intervalos de aula e em eventos escolares. O objetivo \u00e9 custear a viagem de final de ano. Dentro da sala de aula, os alunos estudam matem\u00e1tica financeira e aprendem sobre os insumos dos produtos que ir\u00e3o vender, analisando as quantidades e pre\u00e7os de cada item. Assim, conseguem precificar de forma mais consciente e precisa os produtos que comercializam.<\/p>\n\n\n\n<p>Para o projeto fluir, os alunos se organizaram em tr\u00eas grupos: os respons\u00e1veis pelas finan\u00e7as, os que gerenciam a divulga\u00e7\u00e3o e os que cuidam da organiza\u00e7\u00e3o. Toda a renda obtida \u00e9 depositada em uma conta corrente aberta por um dos alunos, que tamb\u00e9m \u00e9 respons\u00e1vel pela presta\u00e7\u00e3o de contas \u00e0s turmas envolvidas no projeto. Somente neste ano, o projeto conseguiu custear 50% de uma viagem de quatro dias para o litoral norte de S\u00e3o Paulo. O projeto conta com suporte direto da coordena\u00e7\u00e3o e de uma equipe de professores que se re\u00fanem quinzenalmente para garantir que o desenvolvimento ocorra de forma organizada e que os alunos se sintam seguros.<\/p>\n\n\n\n<p>Para J\u00falia Sayuri Tanaka, uma das alunas que participou do projeto, a experi\u00eancia trouxe bons aprendizados. &#8220;Trabalhar em equipe com mais de 50 pessoas foi um desafio, mas trouxe ensinamentos como coopera\u00e7\u00e3o. Quando um tinha dificuldade, o outro ajudava, e isso fez o grupo ficar mais unido. Depois do&nbsp;<strong>Projeto Trilha<\/strong>, comecei a economizar mais e a repensar se vale a pena comprar certas coisas. Tamb\u00e9m me interessei muito mais por investimentos, algo que n\u00e3o fazia antes.&#8221;<\/p>\n\n\n\n<p>Felipe Fukushima Dutra Rodrigues, outro aluno participante, tamb\u00e9m viu uma mudan\u00e7a na forma de gerenciar suas finan\u00e7as. &#8220;O projeto me trouxe muitos ensinamentos sobre organiza\u00e7\u00e3o financeira. Aprendi a ler melhor antes de investir e a colocar tudo numa planilha, o que me deixou preparado para me tornar um bom empreendedor.&#8221;.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Para os pr\u00f3ximos anos, Selma conta que a ideia \u00e9 aprimorar e expandir o projeto para outras s\u00e9ries. &#8220;Pretendemos al\u00e9m de expandir e aprimorar, criar projetos semelhantes para outras turmas.&#8221;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escola estimula educa\u00e7\u00e3o financeira em projeto pr\u00e1tico, acompanhando tend\u00eancia global. 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