{"id":20452,"date":"2024-10-28T15:26:46","date_gmt":"2024-10-28T18:26:46","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=20452"},"modified":"2024-10-28T15:26:48","modified_gmt":"2024-10-28T18:26:48","slug":"trend-do-corte-seco-imitando-youtubers-criancas-comem-silabas-ao-falar-e-desesperam-pais-e-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2024\/10\/28\/trend-do-corte-seco-imitando-youtubers-criancas-comem-silabas-ao-falar-e-desesperam-pais-e-professores\/","title":{"rendered":"Trend do corte seco: imitando youtubers, crian\u00e7as \u2018comem\u2019 s\u00edlabas ao falar e &#8216;desesperam&#8217; pais e professores"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Trend do corte seco: imitando youtubers, crian\u00e7as \u2018comem\u2019 s\u00edlabas ao falar e &#8216;desesperam&#8217; pais e professores<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Alunos de 6 a 12 anos falam: &#8216;Quero comer hamb\u00far!&#8217; ou &#8216;Vou para esc\u00f3&#8217;, por exemplo. Entenda se brincadeira pode trazer preju\u00edzos para o desenvolvimento cognitivo na inf\u00e2ncia.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/g1.globo.com\/educacao\/noticia\/2024\/10\/25\/trend-do-corte-seco-imitando-youtubers-criancas-comem-silabas-e-desesperam-pais-e-professores.ghtml\">Mat\u00e9ria publicada no G1 em 25\/10\/2024<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Trend do corte seco: imitando youtubers, crian\u00e7as \u2018comem\u2019 s\u00edlabas ao falar\" width=\"1110\" height=\"624\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/dmwr2aIOzf8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&#8220;M\u00e3e, a Helena pegou meu<strong>\u00a0cas\u00e1!&#8221;<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>&#8220;Teacher, posso ir ao<strong>\u00a0banh\u00ea<\/strong>?&#8221;<\/li>\n\n\n\n<li>&#8220;Eu t\u00f4 com\u00a0<strong>f\u00f3!&#8221;<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>As frases acima foram ouvidas por m\u00e3es e professoras que j\u00e1 est\u00e3o desesperadas:&nbsp;<strong>n\u00e3o aguentam mais ouvir as crian\u00e7as \u201ccomendo\u201d a \u00faltima s\u00edlaba de cada senten\u00e7a<\/strong>. \u201cPreciso pegar o livro\u201d, por exemplo, vira \u201cpreciso pegar o l\u00ed\u201d. Os adultos que lutem, em casa e na sala de aula, para adivinhar qual palavra foi encurtada.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cSurto todo dia com isso!\u201d, diz a escritora Carol Campos, m\u00e3e de Pedro, de 9 anos (que ama tomar \u00e1gua de \u201cc\u00f4\u201d e ir ao \u201ccin\u00ea\u201d).<\/p>\n\n\n\n<p>?Essa \u201cmania lingu\u00edstica\u201d \u2014 que atinge principalmente alunos de 5 a 12 anos \u2014 virou&nbsp;<strong>\u201ca trend do corte seco\u201d no TikTok:<\/strong>&nbsp;familiares gravam crian\u00e7as falando desse jeito e postam o v\u00eddeo nas redes (alguns, apenas para efeitos de humor, outros, para compartilhar a ang\u00fastia de n\u00e3o escutar as frases at\u00e9 o final). Um desses registros passou de 3 milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Mas de onde veio essa \u201cmoda\u201d? Isso pode ser prejudicial para o desenvolvimento infantil?&nbsp;<\/strong>O&nbsp;<strong>g1&nbsp;<\/strong>entrevistou fonoaudi\u00f3logas e educadores para entender as poss\u00edveis consequ\u00eancias da brincadeira. Em resumo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Como o h\u00e1bito de cortar s\u00edlabas provavelmente \u00e9 resultado da influ\u00eancia de youtubers na linguagem das crian\u00e7as (<em>entenda mais abaixo<\/em>), pode ser que\u00a0<strong>o tempo de exposi\u00e7\u00e3o a telas esteja excessivo.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Quem &#8220;come&#8221; o fim das palavras acaba\u00a0<strong>comprometendo a clareza da comunica\u00e7\u00e3o<\/strong>. Isso dificulta o di\u00e1logo.<\/li>\n\n\n\n<li>O &#8220;corte seco&#8221;, para alguns especialistas,\u00a0<strong>prejudica crian\u00e7as em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/strong>, especialmente nos processos de forma\u00e7\u00e3o de palavras e de flu\u00eancia leitora.<\/li>\n\n\n\n<li>Por outro lado, se o aluno j\u00e1 dominar bem essas habilidades, pode usar<strong>\u00a0a brincadeira como est\u00edmulo cognitivo<\/strong>\u00a0(desde que n\u00e3o passe o dia inteiro falando desse jeito, claro).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Veja abaixo os detalhes.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">?De onde veio a \u201cfebre\u201d?<\/h2>\n\n\n\n<p>\u201cNoto que s\u00e3o os alunos maiores, com acesso ao celular, que acabam falando desse jeito\u201d, conta Clarice Kumaru, professora de ingl\u00eas do ensino fundamental I em uma escola particular de Canhotinho (PE).<\/p>\n\n\n\n<p>Ela explica que alguns<strong>&nbsp;youtubers e tiktokers produzem v\u00eddeos \u201cinfantis\u201d com este estilo de edi\u00e7\u00e3o, para que os posts fiquem mais din\u00e2micos<\/strong>: fazem cortes secos no final das frases, antes mesmo de as palavras serem ditas por inteiro.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cSe voc\u00ea assistir a um v\u00eddeo dos Irm\u00e3os Natu, por exemplo, vai notar esses pequenos cortes. As crian\u00e7as imitam com mais exagero: j\u00e1 tiram a s\u00edlaba inteira\u201d, diz a docente. \u201cVirou um h\u00e1bito constante, at\u00e9 na hora de pedirem para beber \u00e1gua.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Em S\u00e3o Paulo, a escritora Carol Campos, citada no in\u00edcio do texto, tamb\u00e9m percebe essa associa\u00e7\u00e3o entre o celular e a nova mania das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cInfelizmente, a forma de falar dos influenciadores digitais, especialmente os do Youtube, n\u00e3o ajuda muito. \u00c9 tudo r\u00e1pido e at\u00e9 com certo grau de agressividade\u201d, diz. \u201cE n\u00e3o \u00e9 algo raro. [Com o meu filho], acontece de \u2018comer\u2019 as palavras principalmente quando ele est\u00e1 nos contando algo da escola. Como me incomoda bastante, sempre o alerto.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong>\u27a1\ufe0fOs efeitos s\u00e3o em cadeia:&nbsp;<\/strong>um aluno, espectador ass\u00edduo de &#8220;shortz&#8221; no Youtube, come\u00e7a a imitar os influenciadores e a cortar a \u00faltima s\u00edlaba das palavras na escola. Mesmo os amigos que n\u00e3o assistem aos v\u00eddeos passam a imit\u00e1-lo. O que come\u00e7ou em um grupinho j\u00e1 contagia a sala\u2026 e a escola inteira.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEm outro col\u00e9gio onde eu dava aula, o h\u00e1bito era ainda maior, porque todos tinham resist\u00eancia a falar do jeito normal. S\u00f3 queriam [pronunciar ]\u2018cortado\u2019. Quando eu pedia para falarem a palavra completa, ficavam com vergonha e desistiam\u201d, conta a professora Clarice.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">?\u200d?\u200d?\u200d?O \u2018corte seco\u2019 pode prejudicar as crian\u00e7as?<\/h2>\n\n\n\n<p>N\u00e3o h\u00e1 consenso entre os especialistas:&nbsp;<strong>h\u00e1 quem ache que \u00e9 apenas uma brincadeira inofensiva, como a antiga \u201cl\u00edngua do p\u201d, enquanto outros se preocupam com os poss\u00edveis danos na alfabetiza\u00e7\u00e3o e na comunica\u00e7\u00e3o infantil.&nbsp;<\/strong>Veja os pontos principais:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Excesso de telas e sintoma da vida acelerada:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Se a crian\u00e7a estiver sendo influenciada pela maneira como youtubers falam, talvez isso seja&nbsp;um sinal de que ela passa tempo de mais em frente a tablets e celulares.<\/p>\n\n\n\n<p>A fonoaudi\u00f3loga \u00c2ngela Ribas, do Hospital Pequeno Pr\u00edncipe (PR), refor\u00e7a que os respons\u00e1veis devem limitar o tempo de exposi\u00e7\u00e3o a telas. \u201cCrian\u00e7as em fase escolar necessitam de est\u00edmulos muito mais ricos do que aqueles produzidos na internet\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9 a mesma preocupa\u00e7\u00e3o manifestada por Carol, m\u00e3e de Pedro. Ela faz um balan\u00e7o: seu filho fica mais tempo diante de \u2018youtubers\u2019 do que de contadores de hist\u00f3ria, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cAchei que essa mania de cortar as palavras existisse s\u00f3 na escola do meu filho. Mas, ao entender que virou uma \u2018trend\u2019, fico pensando se n\u00e3o estamos criando uma gera\u00e7\u00e3o que quer acelerar tudo. J\u00e1 est\u00e3o escrevendo cada vez de forma mais abreviada quando usam celular\u201d, conta. \u201cQuerem tudo mais r\u00e1pido e mais curto.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Am\u00e9rico Amorim, pesquisador afiliado na New York University e doutor em educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Johns Hopkins, tamb\u00e9m destaca o cuidado que devemos ter para n\u00e3o \u201cagitar\u201d tanto a vida das crian\u00e7as. \u201cDeix\u00e1-las assistirem a v\u00eddeos na velocidade 2x pode aumentar os n\u00edveis de ansiedade delas\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Perda de sentido nas frases:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Amorim lembra que&nbsp;as \u00faltimas s\u00edlabas das palavras, na l\u00edngua portuguesa, trazem mudan\u00e7as importantes no significado, como: o g\u00eanero (\u201calun<strong>o<\/strong>\u201d, \u201calun<strong>a<\/strong>\u201d), o n\u00famero (\u201csandu\u00edch<strong>e<\/strong>\u201d, \u201csandu\u00edch<strong>es<\/strong>\u201d), o tempo verbal (\u201ccaminhar<strong>am<\/strong>\u201d ou \u201ccaminhar<strong>\u00e3o<\/strong>\u201d), a pessoa verbal (\u201cparticip<strong>ou<\/strong>&nbsp;ou \u201cparticip<strong>ei<\/strong>\u201d) etc.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cPode haver situa\u00e7\u00f5es em que a pr\u00f3pria forma\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio vai ficar prejudicada, porque a crian\u00e7a n\u00e3o ouve a palavra inteira. Isso atrapalha tamb\u00e9m a interpreta\u00e7\u00e3o textual\u201d, diz.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>A fonoaudi\u00f3loga Mayra Camargo, mestre em dist\u00farbios da comunica\u00e7\u00e3o e especialista em linguagem oral, presencia exemplos tanto com pacientes quanto com suas filhas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cInsisto na import\u00e2ncia de uma comunica\u00e7\u00e3o clara e articulada. Aqui em casa, eu vejo que uma crian\u00e7a precisa ficar perguntando para outra: \u2018qu\u00ea? O que voc\u00ea falou?\u2019.&nbsp;<strong>E n\u00e3o \u00e9 algo pontual: virou uma mania que dificulta o di\u00e1logo<\/strong>\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Dificuldades na alfabetiza\u00e7\u00e3o ou est\u00edmulo cognitivo?:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Nesse t\u00f3pico, os especialistas ouvidos pela reportagem demonstraram diferentes posicionamentos. Amorim, por exemplo, afirma que&nbsp;<strong>o \u201ccorte seco n\u00e3o \u00e9 bom para a alfabetiza\u00e7\u00e3o nem para a flu\u00eancia da leitura\u201d, porque os alunos podem passar a achar que as palavras s\u00e3o deste jeito, \u201ccortadas\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cIsso gera problemas na escrita e na compreens\u00e3o dos diferentes tempos verbais\u201d, diz.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>J\u00e1 a psic\u00f3loga e educadora Cl\u00e1udia Tricate, diretora do <a href=\"https:\/\/colegiomagno.com.br\/\"><strong>Col\u00e9gio Magno<\/strong><\/a> (SP), acredita que haja uma\u00a0<strong>problematiza\u00e7\u00e3o excessiva no que \u00e9 apenas uma brincadeira<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201c&#8217;A l\u00edngua do p&#8217; de antigamente, n\u00e3o atrapalhou ningu\u00e9m. \u00c9 natural experimentar esses jogos lingu\u00edsticos. N\u00e3o h\u00e1 raz\u00e3o para se preocupar\u201d, afirma.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Essa tamb\u00e9m \u00e9 a linha de racioc\u00ednio de Ribas, fonoaudi\u00f3loga do Pequeno Pr\u00edncipe. Ela diz que \u201ccomer\u201d a \u00faltima s\u00edlaba da frase ainda desenvolve estrat\u00e9gias mentais e cognitivas das crian\u00e7as. \u201cElas aprendem a manipular os sons das palavras\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n<p>Tudo vai depender tamb\u00e9m da faixa et\u00e1ria e do perfil dos alunos. \u00c9 preciso monitorar se a brincadeira est\u00e1 interferindo na aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Falta de acessibilidade:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Mayra Camargo, citada mais acima, diz que atende pacientes com&nbsp;dist\u00farbios no processamento auditivo central&nbsp;\u2014 eles ouvem bem, mas n\u00e3o conseguem prestar aten\u00e7\u00e3o a todos os sons de uma palavra. Em geral, acabam se atendo sempre ao fragmento final de cada termo. \u201cO que fica na cabe\u00e7a deles \u00e9 o \u00faltimo som que escutaram. Com essa brincadeira, isso se perde. V\u00e3o ser prejudicados\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u2018Meu filho n\u00e3o para de fazer o corte seco. Devo intervir?&#8217;<\/h2>\n\n\n\n<p>\u231a<strong>\u00c9 preciso estipular o momento certo para a brincadeira.&nbsp;<\/strong>A crian\u00e7a deve entender que nem todos os contextos s\u00e3o adequados para fazer esses jogos de sons. Se, no meio da aula ou ao conversar com os pais, ela insistir em cortar as s\u00edlabas, voc\u00ea deve intervir. Explique que, para uma conversa dar certo, todos os participantes devem se comunicar de forma clara e eficaz. Sugira alguma outra oportunidade para que ela fa\u00e7a o \u201cjogo do corte seco\u201d \u2014 talvez, durante a visita de um amiguinho no fim de semana.<\/p>\n\n\n\n<p>?<strong>Fique atento principalmente se seu filho estiver em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/strong>&nbsp;N\u00e3o h\u00e1 uma conclus\u00e3o cient\u00edfica \u00fanica a respeito de poss\u00edveis preju\u00edzos no aprendizado da leitura e da escrita. Se voc\u00ea notar que a crian\u00e7a est\u00e1 pulando algumas s\u00edlabas ao redigir uma frase, converse com ela e com os professores. E, caso ela tenha um colega com dist\u00farbios no processamento auditivo central, explique que a brincadeira deve ser evitada para que ningu\u00e9m se sinta exclu\u00eddo.<\/p>\n\n\n\n<p>?<strong>E o principal: fique atento ao tipo de est\u00edmulo que seu filho est\u00e1 recebendo.<\/strong>&nbsp;Ele precisa estar mais exposto a di\u00e1logos no dia a dia e a conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, por exemplo, do que a v\u00eddeos do TikTok ou a &#8220;shortz&#8221; do Youtube. N\u00e3o permita que o principal \u201cinfluenciador\u201d da linguagem da crian\u00e7a esteja do outro lado de uma tela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Trend do corte seco: imitando youtubers, crian\u00e7as \u2018comem\u2019 s\u00edlabas ao falar e &#8216;desesperam&#8217; pais e professores Alunos de 6 a 12 anos falam: &#8216;Quero comer hamb\u00far!&#8217; ou &#8216;Vou para esc\u00f3&#8217;,&hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":20453,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-20452","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ex-clientes"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Trend do corte seco: imitando youtubers, crian\u00e7as \u2018comem\u2019 s\u00edlabas ao falar e &#039;desesperam&#039; pais e professores - CGC<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Alunos de 6 a 12 anos falam: &#039;Quero comer hamb\u00far!&#039; ou &#039;Vou para esc\u00f3&#039;, por exemplo. 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