{"id":20916,"date":"2025-01-27T14:44:29","date_gmt":"2025-01-27T17:44:29","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=20916"},"modified":"2025-01-27T14:46:33","modified_gmt":"2025-01-27T17:46:33","slug":"escolas-incentivam-a-troca-e-a-reutilizacao-do-material-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/01\/27\/escolas-incentivam-a-troca-e-a-reutilizacao-do-material-escolar\/","title":{"rendered":"Escolas incentivam a troca e a reutiliza\u00e7\u00e3o do material escolar"},"content":{"rendered":"\n

Escolas incentivam a troca e a reutiliza\u00e7\u00e3o do material escolar<\/h2>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada em 10\/01\/2025 no Portal Lunetas<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Entre livros e uniformes, aproveitar o que sobrou do ano anterior \u00e9 uma forma de consumo consciente e de educar crian\u00e7as para o cuidado com o pr\u00f3prio material<\/p>\n\n\n\n

O que fazer com aquele monte de folhas de caderno que fica sem uso porque o ano acabou e as p\u00e1ginas sobraram? E as canetinhas, massinhas, l\u00e1pis de cor e at\u00e9 pap\u00e9is coloridos que voltaram na mochila no \u00faltimo dia de aula? A resposta pode at\u00e9 ser simples para a maioria dos pais:\u00a0reaproveitar<\/a>\u00a0tudo no ano seguinte!<\/p>\n\n\n\n

No entanto, a op\u00e7\u00e3o de reutilizar ou trocar o material escolar \u00e9 complexo para algumas crian\u00e7as e adolescentes. Tudo porque eles podem ter a sensa\u00e7\u00e3o de que n\u00e3o ter\u00e3o materiais novos ou da moda, com personagens e marcas<\/a> que despertam o desejo de consumir cada vez mais.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, \u00e9 importante estimular desde cedo a pr\u00e1tica de reutilizar o que sobrou e at\u00e9 passar adiante o que n\u00e3o ser\u00e1 mais usado, como um uniforme que n\u00e3o cabe mais ou um livro paradid\u00e1tico, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n

Assim, para fugir do alto custo das listas pedidas nas escolas<\/a>, as fam\u00edlias optam pela reutiliza\u00e7\u00e3o ou troca de materiais did\u00e1ticos. Isso pode acontecer entre estudantes da mesma turma ou do mesmo c\u00edrculo social.<\/p>\n\n\n\n

Troca de livros e at\u00e9 de uniformes ajuda nas despesas familiares<\/h2>\n\n\n\n

Atualmente, as escolas tamb\u00e9m come\u00e7aram a incluir iniciativas de reaproveitamento de materiais. \u201cO primeiro motivo foi o custo\u201d, admite Luciana Fevorini, diretora do Col\u00e9gio Equipe<\/strong><\/a>, em S\u00e3o Paulo. L\u00e1, existe um programa de\u00a0doa\u00e7\u00e3o de livros did\u00e1ticos e liter\u00e1rios<\/a>\u00a0que estiverem em bom estado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs pais sempre reclamam do alto custo dos livros did\u00e1ticos\u201d, explica Fevorini. Ela conta ainda que j\u00e1 havia uma grande troca dos livros de maneira informal entre os integrantes da escola. \u201cN\u00f3s entramos para tentar botar ordem naquilo que j\u00e1 existia\u201d, conta.<\/p>\n\n\n\n

Do mesmo modo que a pr\u00e1tica da troca de livros continua existindo extra-oficialmente, o programa tem mais um objetivo. Segundo a diretora, \u00e9 justamente incentivar os estudantes a cuidarem de seus materiais e a praticarem a doa\u00e7\u00e3o<\/a>. Al\u00e9m disso, ela afirma que as fam\u00edlias apoiam e isso n\u00e3o causa nenhum percal\u00e7o maior no dia a dia das aulas.<\/p>\n\n\n\n

Como funciona? <\/h3>\n\n\n\n

O estudante que aceita doar seus livros recebe um vale-troca a cada fim de ano letivo. Nessa din\u00e2mica, a escola repensou a quantidade de vezes que \u00e9 poss\u00edvel trocar um mesmo livro. \u201cAtualmente, a troca acontece quando h\u00e1 uma mudan\u00e7a grande de conte\u00fado ou de curr\u00edculo\u201d, diz a diretora. Segundo ela, cada exemplar pode ser reutilizado at\u00e9 quatro vezes.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 no col\u00e9gio Nossa Senhora das Gra\u00e7as<\/strong><\/a>, em S\u00e3o Paulo, estudantes, pais e educadores se mobilizaram para fazer o \u201cVaral solid\u00e1rio\u201d. Ou seja, um projeto em que os uniformes usados chegam at\u00e9 outros estudantes para que reutilizem no ano seguinte.<\/p>\n\n\n\n

Incentivar o reaproveitamento e fazer com que esse movimento seja aceito por todos na escola \u00e9 um caminho para evitar desperd\u00edcios<\/a>. Para a diretora do Equipe, a iniciativa evita discuss\u00f5es ou problemas de relacionamento que podem acontecer nesses momentos de troca.<\/p>\n\n\n\n

Reutilizar \u00e9 uma forma de ensinar sobre sustentabilidade<\/h2>\n\n\n\n

Luciana Fevorini explica que a demanda n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 sobre quem pode pagar ou n\u00e3o. Na verdade, \u00e9 principalmente sobre a necessidade de implementar uma cultura de troca na escola. Portanto, n\u00e3o \u00e9 um fator unicamente financeiro, j\u00e1 que a diretora afirma que a maioria dos pais que fazem parte de sua escola teria condi\u00e7\u00f5es de pagar por materiais novos.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m da troca de livro ser uma op\u00e7\u00e3o mais barata para as fam\u00edlias, a pr\u00e1tica dialoga com a sustentabilidade<\/a>. \u201c\u00c9 tudo uma coisa s\u00f3\u201d, afirma. Desse modo, h\u00e1 tamb\u00e9m quem compartilhe uniformes utilizados no ano anterior e, posteriormente, pode ser passado para a frente. A pr\u00e1tica incentiva os estudantes a se acostumarem com o conceito de preserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

No caso dos materiais escolares, a diretora do Equipe explica que eles sabem que outros colegas v\u00e3o utilizar os itens doados. Por isso, automaticamente esse entendimento ajuda os alunos a desenvolverem um senso de responsabilidade<\/a> e de maior cuidado com o material de hoje.<\/p>\n\n\n\n

Aten\u00e7\u00e3o para o que est\u00e1 na lista de material escolar<\/h2>\n\n\n\n

Nesta conta de reutilizar e comprar novos itens, os pais se veem no desafio de completar a lista anualmente. As escolas particulares<\/a>, por exemplo, costumam ter listas extensas e, muitas vezes, caras. Al\u00e9m disso, podem sugerir a compra de determinadas marcas, o que a lei pro\u00edbe, assim como indicar o local para realizar a compra.<\/p>\n\n\n\n

Catharina Berino, professora do curso de Direito da Faculdade Presbiteriana Mackenzie de Bras\u00edlia, explica o que diz o C\u00f3digo de Defesa do Consumidor<\/a>.<\/strong> \u201c\u00c9 proibido exigir a compra de materiais de determinadas marcas ou em estabelecimentos espec\u00edficos, salvo justificativa t\u00e9cnica devidamente apresentada pela escola\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Entretanto, n\u00e3o h\u00e1 como fugir da alta dos pre\u00e7os desses itens nesta \u00e9poca do ano. \u00c9 a lei da oferta e da procura, que faz os valores mudarem um pouco antes da volta \u00e0s aulas. Por causa disso, algumas fam\u00edlias optam por nem mesmo levar os filhos para as compras<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara garantir que os pre\u00e7os estejam de acordo com o mercado, o consumidor pode comparar valores em diferentes estabelecimentos e plataformas digitais\u201d, sugere Berino. Ela enfatiza que a lei refor\u00e7a \u201co direito de acesso a informa\u00e7\u00f5es claras e precisas sobre pre\u00e7os e condi\u00e7\u00f5es de pagamento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dicas para um consumo sustent\u00e1vel <\/h3>\n\n\n\n
    \n
  • Defina com a crian\u00e7a o que \u00e9 realmente necess\u00e1rio:<\/strong>ser\u00e1 que \u00e9 muito essencial ter um estojo de marca ou a borracha mais colorida de todas?<\/li>\n\n\n\n
  • Evite itens descart\u00e1veis:<\/strong>procure lapiseiras e canetas recarreg\u00e1veis, mochilas e lancheiras dur\u00e1veis.<\/li>\n\n\n\n
  • Customize:<\/strong>com criatividade \u00e9 poss\u00edvel criar uma capa nova para um caderno que foi pouco usado ou aplicar algo divertido na mochila, como bottons, retalhos, desenhos com canetas permanentes.<\/li>\n\n\n\n
  • Guarde o que sobrou do ano anterior:<\/strong>o que estiver em bom estado pode ser doado ou reaproveitado para outras atividades ao longo do ano.<\/li>\n\n\n\n
  • Mobilize o grupo de pais:<\/strong>pergunte quem gostaria de fazer trocas tanto de materiais como uniformes, organize compras em grupo para garantir desconto e divis\u00e3o de itens que podem ser compartilhados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Fonte: B2 Mamy<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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