{"id":21286,"date":"2025-04-15T14:29:29","date_gmt":"2025-04-15T17:29:29","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=21286"},"modified":"2025-04-15T14:29:34","modified_gmt":"2025-04-15T17:29:34","slug":"criancas-expostas-escolas-em-alerta-como-reconstruir-a-convivencia-etica-em-tempos-de-crise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/04\/15\/criancas-expostas-escolas-em-alerta-como-reconstruir-a-convivencia-etica-em-tempos-de-crise\/","title":{"rendered":"Crian\u00e7as expostas, escolas em alerta: como reconstruir a conviv\u00eancia \u00e9tica em tempos de crise\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Crian\u00e7as expostas, escolas em alerta: como reconstruir a conviv\u00eancia \u00e9tica em tempos de crise<\/strong>\u00a0<\/h2>\n\n\n\n<p>Nas \u00faltimas semanas, uma miniss\u00e9rie de fic\u00e7\u00e3o parece ter colocado o dedo em uma ferida real.\u00a0<em>Adolesc\u00eancia<\/em>, drama brit\u00e2nico lan\u00e7ado pela Netflix, narra o julgamento de um menino de 13 anos acusado de assassinar uma colega de classe. O que parecia uma trag\u00e9dia isolada ganha contornos mais amplos \u00e0 medida que redes sociais, discursos de \u00f3dio, abandono emocional e subculturas juvenis se entrela\u00e7am no enredo. A s\u00e9rie virou um espelho inc\u00f4modo, e necess\u00e1rio,\u00a0para escolas, fam\u00edlias e pesquisadores que alertam sobre o colapso das rela\u00e7\u00f5es humanas na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia nos \u00faltimos anos.\u00a0<br><\/p>\n\n\n\n<p>Intensificando o tema, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) declarou abril como o \u201c<a href=\"https:\/\/www.gov.br\/mec\/pt-br\/assuntos\/noticias\/2025\/abril\/mec-promove-semana-da-convivencia-escolar-pelo-brasil\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">m\u00eas da conviv\u00eancia \u00e9tica nas escolas<\/a>\u201d. A medida, embora simb\u00f3lica, refor\u00e7a a urg\u00eancia da pergunta: como educar para o conv\u00edvio em uma sociedade esgar\u00e7ada por viol\u00eancia, intoler\u00e2ncia e abandono afetivo?\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>No\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/pioneiro.com.br\/\">Centro Educacional Pioneiro<\/a><\/strong>, escola na zona sul de S\u00e3o Paulo, essa preocupa\u00e7\u00e3o vem de longa data. A institui\u00e7\u00e3o desenvolve um programa estruturado de conviv\u00eancia \u00e9tica como pr\u00e1tica pedag\u00f3gica cont\u00ednua. \u201cQueremos formar alunos capazes de tomar decis\u00f5es morais conscientes, que saibam se proteger e proteger colegas em situa\u00e7\u00f5es de conflito\u201d, afirma M\u00e1rio Fioranelli, diretor do Ensino Fundamental e M\u00e9dio. As aulas de conviv\u00eancia \u00e9tica s\u00e3o espa\u00e7os de escuta e reflex\u00e3o, onde os estudantes analisam dilemas reais, discutem empatia, justi\u00e7a e respeito m\u00fatuo. Al\u00e9m disso, assembleias escolares e equipes de ajuda, formadas por alunos volunt\u00e1rios, contribuem para um ambiente mais seguro e solid\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cMantemos um atendimento individualizado para apoiar estudantes em situa\u00e7\u00f5es emocionais delicadas. Isso acontece h\u00e1 anos! \u00c9 uma estrat\u00e9gia silenciosa, mas essencial para prevenir viol\u00eancias simb\u00f3licas e afetivas\u201d, diz M\u00e1rio.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Essa mesma escuta ativa est\u00e1 presente na\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/\">Escola Vera Cruz<\/a><\/strong>. Ana Bergamin, coordenadora pedag\u00f3gica do Ensino M\u00e9dio, observa que trabalhar a conviv\u00eancia n\u00e3o \u00e9 uma resposta emergencial, mas uma constru\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. \u201cTemos rodas de conversa, assembleias, momentos de media\u00e7\u00e3o entre os alunos e espa\u00e7o para que eles participem ativamente das decis\u00f5es coletivas\u201d, relata. Segundo ela, o desafio est\u00e1 em formar jovens que se percebam como agentes morais e \u00e9ticos, mesmo em um mundo onde as fronteiras do respeito parecem cada vez mais borradas. D\u00e9bora Rana, coordenadora dos anos finais do Ensino Fundamental no Vera Cruz, complementa: \u201cCom os menores, o trabalho \u00e9 ainda mais delicado. A escuta, o acolhimento e o reconhecimento das emo\u00e7\u00f5es s\u00e3o fundamentos do nosso cotidiano.\u201d\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Na\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/escolatarsiladoamaral.com.br\/\">Escola Tarsila do Amaral<\/a><\/strong>, o cuidado com a primeira inf\u00e2ncia tamb\u00e9m \u00e9 eixo estruturante. Para a coordenadora pedag\u00f3gica Patr\u00edcia Bignardi, \u00e9 imposs\u00edvel falar de conviv\u00eancia \u00e9tica sem considerar a constru\u00e7\u00e3o da identidade desde cedo. \u201cTrabalhamos muito as diferen\u00e7as: de corpo, de cor, de gosto, de jeito de ser. As crian\u00e7as aprendem que todos somos diferentes e que essa diversidade deve ser acolhida, n\u00e3o negada.\u201d Ela relata que, mesmo na educa\u00e7\u00e3o infantil, aparecem situa\u00e7\u00f5es de racismo e exclus\u00e3o, muitas vezes repetindo falas ou posturas absorvidas em casa. O trabalho da escola, ent\u00e3o, envolve n\u00e3o s\u00f3 a crian\u00e7a, mas tamb\u00e9m sua fam\u00edlia e o coletivo ao redor.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Para M\u00f4nica Bayeux, coordenadora pedag\u00f3gica do Ensino Fundamental no\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/colegiomagno.com.br\/\">Col\u00e9gio Magno<\/a><\/strong>, os conflitos foram intensificados com a suspens\u00e3o do uso de celulares. \u201cApostamos na escuta ativa e na media\u00e7\u00e3o di\u00e1ria junto aos alunos. A gente precisa formar e, dentro do nosso plano de conviv\u00eancia, uma das estrat\u00e9gias \u00e9 trabalhar com os espectadores de epis\u00f3dios de viol\u00eancia, e n\u00e3o apenas com os envolvidos diretos. \u00c9 na plateia que mora a chance de transforma\u00e7\u00e3o.\u201d\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Essa dimens\u00e3o familiar do problema ganha ainda mais complexidade quando se observa o fen\u00f4meno do sharenting \u2014 a exposi\u00e7\u00e3o exagerada de crian\u00e7as nas redes sociais por pais e respons\u00e1veis. Segundo estudo da UniCesumar (PR), divulgado pela&nbsp;<a href=\"https:\/\/abori.com.br\/ciencias-sociais\/sharenting-compartilhamento-de-pais-nas-redes-sociais-ameaca-saude-mental-das-criancas\/\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">Ag\u00eancia Bori<\/a>, mais de 80% das crian\u00e7as ocidentais j\u00e1 t\u00eam presen\u00e7a online antes dos dois anos de idade. O levantamento mostra que essa exposi\u00e7\u00e3o precoce pode gerar sentimentos de vergonha, desconex\u00e3o com a pr\u00f3pria identidade e aumentar a vulnerabilidade a crimes digitais. O paradoxo \u00e9 que muitos pais, preocupados com a seguran\u00e7a digital dos filhos, s\u00e3o os mesmos que impulsionam essa exposi\u00e7\u00e3o. O resultado \u00e9 uma inf\u00e2ncia digitalmente invadida e emocionalmente fragilizada.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Adriana Ramos, especialista em psicologia moral e coordenadora da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Rela\u00e7\u00f5es Interpessoais no\u00a0<strong><a href=\"https:\/\/site.veracruz.edu.br\/instituto-vera-cruz\/\">Instituto Vera Cruz<\/a><\/strong>, acredita que o momento exige um novo pacto coletivo. \u201cA conviv\u00eancia \u00e9tica precisa ser planejada como se planeja o curr\u00edculo escolar. N\u00e3o \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o pontual, mas uma cultura que se constr\u00f3i com intencionalidade, tempo e coer\u00eancia.\u201d Ela coordena pesquisas e forma\u00e7\u00f5es que analisam o impacto da conviv\u00eancia escolar no desenvolvimento da personalidade moral de crian\u00e7as e adolescentes. Para ela, o maior erro das escolas \u00e9 esperar o conflito acontecer para agir. \u201cQuando a escola atua apenas como bombeiro, perde a chance de construir uma comunidade.\u201d\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>A psic\u00f3loga e diretora do&nbsp;<strong>Col\u00e9gio Magno<\/strong>, Claudia Tricate, compartilha da opini\u00e3o da especialista, mas refor\u00e7a a dificuldade que as escolas t\u00eam enfrentado junto \u00e0s fam\u00edlias. \u201cQuando a escola chama o respons\u00e1vel para conversar sobre alguma inadequa\u00e7\u00e3o do estudante, muitos n\u00e3o aceitam e defendem o indefens\u00e1vel\u201d, diz. E com isso, segundo Tricate, entregam filhos sem autonomia, sem filtro moral e sem resili\u00eancia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ainda assim, ela aposta na esperan\u00e7a. \u201cEstamos construindo um manual interno de conviv\u00eancia, com tudo que estamos aprendendo. Precisamos reconectar os alunos com aquilo que \u00e9 belo, coletivo e solid\u00e1rio.\u201d&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Crian\u00e7as expostas, escolas em alerta: como reconstruir a conviv\u00eancia \u00e9tica em tempos de crise\u00a0 Nas \u00faltimas semanas, uma miniss\u00e9rie de fic\u00e7\u00e3o parece ter colocado o dedo em uma ferida real.\u00a0Adolesc\u00eancia,&hellip; <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":21287,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[],"class_list":["post-21286","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the 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