{"id":21622,"date":"2025-07-25T10:12:28","date_gmt":"2025-07-25T13:12:28","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=21622"},"modified":"2025-07-29T15:21:43","modified_gmt":"2025-07-29T18:21:43","slug":"ineditos-ate-para-professores-livros-so-de-mulheres-na-fuvest-estimulam-novos-debates","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/07\/25\/ineditos-ate-para-professores-livros-so-de-mulheres-na-fuvest-estimulam-novos-debates\/","title":{"rendered":"In\u00e9ditos at\u00e9 para professores, livros s\u00f3 de mulheres na Fuvest estimulam novos debates"},"content":{"rendered":"\n

Mat\u00e9ria publicada na Folha de S\u00e3o Paulo em 07\/07\/2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

A Fuvest<\/a> inaugura neste ano uma lista de leitura obrigat\u00f3rias s\u00f3 com autoras mulheres<\/a>, a maioria delas aparecendo pela primeira vez<\/a> na prova, que seleciona estudantes para a USP<\/a>. Embora tanta novidade possa assustar, o fato de haver menos resumos, v\u00eddeos e outros materiais de refer\u00eancia consolidados sobre os livros tem sido usado pelos col\u00e9gios para promover debates novos.<\/p>\n\n\n\n

A pr\u00f3pria ideia de quais s\u00e3o os “cl\u00e1ssicos”, quem os define ou por que \u00e9 importante l\u00ea-los virou tema de aulas. “Uma lista com autoras n\u00e3o can\u00f4nicas abriu a possibilidade de discutir o que \u00e9 c\u00e2none, de como a gente pensa sobre a literatura<\/a>, o que importa nela”, diz Ana Bergamin, coordenadora do ensino m\u00e9dio no Col\u00e9gio Vera Cruz<\/strong>, na zona oeste de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, os adolescentes se interessam muito por esse tipo de debate, o que n\u00e3o significa que est\u00e3o gostando de todas as obras. Por\u00e9m, \u00e9 natural que nem todos os livros fa\u00e7am sucesso entre os estudantes. “Desde que eu prestei vestibular<\/a> era assim; algumas obras eram dif\u00edceis demais para aquela fase da vida”, conta.<\/p>\n\n\n\n

A op\u00e7\u00e3o por uma lista de obras 100% escritas por mulheres foi anunciada pela universidade<\/a> em novembro de 2023. Pelo plano, durante tr\u00eas anos (nas edi\u00e7\u00f5es de 2026, 2027 e 2028 do vestibular), a sele\u00e7\u00e3o ter\u00e1 apenas autoras, e at\u00e9 Machado de Assis<\/a>, recorrente nas leituras obrigat\u00f3rias, ficar\u00e1 de fora.<\/p>\n\n\n\n

A partir deste vestibular, os candidatos ter\u00e3o que ler obras das seguintes autoras: Concei\u00e7\u00e3o Evaristo<\/a>, Djaimilia Pereira de Almeida<\/a>, Julia Lopes de Almeida<\/a>, Lygia Fagundes Telles<\/a>, Narcisa Am\u00e1lia<\/a>, N\u00edsia Floresta<\/a>, Paulina Chiziane<\/a>, Rachel de Queiroz<\/a> e Sophia de Mello Breyner Andresen<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Nas escolas, a forma de estudar n\u00e3o muda completamente apenas por serem obras de mulheres. O que muda, na verdade, \u00e9 o fato de n\u00e3o existirem tantos materiais como resumos e v\u00eddeos de aulas dispon\u00edveis na internet. Tampouco h\u00e1 quest\u00f5es de anos anteriores da pr\u00f3pria Fuvest sobre os livros. “N\u00e3o tem atalhos: \u00e9 preciso ler. Nas aulas, estamos num processo de an\u00e1lise liter\u00e1ria e discuss\u00e3o de um jeito menos contaminado”, afirma a coordenadora.<\/p>\n\n\n\n

Leonardo Dos Santos Buzatto, professor do Liceu de Artes e Of\u00edcios<\/strong>, j\u00e1 d\u00e1 aulas de literatura h\u00e1 20 anos e confessa que ficou assustado quando viu a lista pela primeira vez, por ter v\u00e1rias obras que n\u00e3o conhecia ou que n\u00e3o tinha estudado. Portanto, antes de preparar os alunos, precisou se preparar. Como a lista foi divulgada com dois anos de anteced\u00eancia, houve tempo para isso.<\/p>\n\n\n\n

“J\u00e1 li cada uma das obras mais de tr\u00eas vezes \u2014e releio v\u00e1rios trechos. Tentei procurar refer\u00eancias e estudos sobre os livros, entender a \u00e9poca hist\u00f3rica da publica\u00e7\u00e3o, mas foi sobretudo a partir da leitura das pr\u00f3prias obras que fui encontrando as qualidades liter\u00e1rias”, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para o professor, tamb\u00e9m \u00e9 importante pensar sobre a lista em conjunto. “A gente come\u00e7a a entender o porqu\u00ea dessa escolha de uma lista s\u00f3 de mulheres, o caminho das pedras que elas tiveram que percorrer. At\u00e9 Rachel de Queiroz entrar na Academia Brasileira de Letras, quantas outras n\u00e3o foram apagadas?”, afirma, sobre a primeira mulher eleita para a ABL.<\/p>\n\n\n\n

O professor ressalta que, embora tratem de temas das mulheres, as obras n\u00e3o se resumem a assuntos tachados como femininos. “Em ‘Nebulosas’ [de Narcisa Am\u00e1lia], h\u00e1 poesia de amor, sobre aboli\u00e7\u00e3o, questionamentos sobre a liberdade. \u00c9 uma obra profunda”, exemplifica. Para trabalhar esse livro, o professor organizou com as turmas um sarau s\u00f3 com as poesias da obra.<\/p>\n\n\n\n

Os representantes dos col\u00e9gios ressaltam, contudo, que seu curr\u00edculo de literatura n\u00e3o se resume \u00e0 lista da Fuvest. Assim, autores homens consagrados como Machado de Assis<\/a> continuam sendo lidos e estudados pelas turmas.<\/p>\n\n\n\n

Por ser uma esp\u00e9cie de “farol” para outros vestibulares e mesmo para o ensino m\u00e9dio, a lista deve come\u00e7ar a criar novas refer\u00eancias. “Vejo como um compromisso social da Fuvest; est\u00e3o chacoalhando o barco, porque era preciso. E quem s\u00f3 decorava resumo vai ter que realmente pensar”, afirma Marcel Costa, fundador do cursinho pr\u00e9-vestibular IntegralMind.<\/p>\n\n\n\n

Costa defende que, al\u00e9m de ler as obras, \u00e9 preciso sempre pensar nelas dentro do seu contexto. “A escolas liter\u00e1rias refletem movimentos sociais, a cultura de um tempo; s\u00e3o como fotos de uma sociedade. Agora, temos fotos tiradas por mulheres”, diz.<\/p>\n\n\n\n

Ele destaca ainda que incluir autoras de Angola e Mo\u00e7ambique, al\u00e9m de Brasil e Portugal, traz uma dimens\u00e3o importante para a prova deste ano; um olhar para a lusofonia de forma mais ampla.<\/p>\n\n\n\n

“A lista cria uma representatividade africana. Ela est\u00e1 dizendo aos alunos que, se \u00e9 l\u00edngua portuguesa, tem que ser estudado. Tem uma vis\u00e3o global do idioma”, afirma.<\/p>\n\n\n\n

LIVROS DA FUVEST 2026<\/h2>\n\n\n\n
    \n
  • “Op\u00fasculo Humanit\u00e1rio” (1853) \u2013 N\u00edsia Floresta<\/li>\n\n\n\n
  • “Nebulosas” (1872) \u2013 Narcisa Am\u00e1lia<\/li>\n\n\n\n
  • “Mem\u00f3rias de Martha” (1899) \u2013 Julia Lopes de Almeida<\/li>\n\n\n\n
  • “Caminho de Pedras” (1937) \u2013 Rachel de Queiroz<\/li>\n\n\n\n
  • “O Cristo Cigano” (1961) \u2013 Sophia de Mello Breyner Andresen<\/li>\n\n\n\n
  • “As Meninas” (1973) \u2013 Lygia Fagundes Telles<\/li>\n\n\n\n
  • “Balada de Amor ao Vento” (1990) \u2013 Paulina Chiziane<\/li>\n\n\n\n
  • “Can\u00e7\u00e3o para Ninar Menino Grande” (2018) \u2013 Concei\u00e7\u00e3o Evaristo<\/li>\n\n\n\n
  • “A Vis\u00e3o das Plantas” (2019) \u2013 Djaimilia Pereira de Almeida<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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