{"id":21905,"date":"2025-09-05T10:40:06","date_gmt":"2025-09-05T13:40:06","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=21905"},"modified":"2025-09-05T10:40:09","modified_gmt":"2025-09-05T13:40:09","slug":"alunos-agora-sem-celular-na-escola-voltam-a-brincar-no-intervalo-e-a-ler-no-papel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/09\/05\/alunos-agora-sem-celular-na-escola-voltam-a-brincar-no-intervalo-e-a-ler-no-papel\/","title":{"rendered":"Alunos agora sem celular na escola voltam a brincar no intervalo e a ler no papel"},"content":{"rendered":"\n

Col\u00e9gios incentivam atividades esportivas e jogos de tabuleiro e percebem melhora no rendimento em aula<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada em<\/a> 05\/09\/2025 na Folha de SP<\/a><\/p>\n\n\n\n

Sem o smartphone<\/a> na m\u00e3o, o que os alunos v\u00e3o fazer nos intervalos das aulas? Escolas pelo Brasil se viram diante desse desafio ap\u00f3s a entrada em vigor da lei federal que regula o uso de celular<\/a>, oficializada no come\u00e7o de 2025. A resposta veio com sa\u00eddas criativas e a retomada de brincadeiras do passado.<\/p>\n\n\n\n

Em S\u00e3o Paulo, mesas de pingue-pongue e pebolim retornaram aos p\u00e1tios, acervos de jogos de tabuleiro foram renovados e quadras de esporte ganharam esquema de rod\u00edzio para que mais estudantes pudessem utiliz\u00e1-las.<\/p>\n\n\n\n

No Col\u00e9gio Equipe<\/strong><\/a>, por exemplo, houve incentivo a rodas de conversa, jogos de tabuleiro, atividades esportivas e uso mais ativo dos espa\u00e7os comuns. Segundo Luciana Fevorini, diretora, foi fundamental se preparar para o v\u00e1cuo deixado pelo celular.<\/p>\n\n\n\n

“O que funcionou melhor foi oferecer alternativas concretas para o tempo de recreio. O que menos funcionou foi simplesmente esperar que os alunos ocupassem o tempo sem media\u00e7\u00e3o ou proposta.”<\/p>\n\n\n\n

Para medir o impacto das medidas e orientar ajustes, a escola fez uma pesquisa interna, na qual os alunos relataram mais concentra\u00e7\u00e3o e menos depend\u00eancia das redes sociais. “Alguns passaram at\u00e9 a limitar voluntariamente o tempo de uso fora da escola”, diz Fevorini.<\/p>\n\n\n\n

“Uma li\u00e7\u00e3o importante \u00e9 que proibir, por si s\u00f3, n\u00e3o \u00e9 suficiente. \u00c9 necess\u00e1rio oferecer alternativas de intera\u00e7\u00e3o, criar canais de di\u00e1logo com as fam\u00edlias, monitorar os efeitos e incluir a voz dos alunos na constru\u00e7\u00e3o de regras.”<\/p>\n\n\n\n

Antes mesmo da lei, o col\u00e9gio Vital Brasil aumentou dez minutos no tempo de intervalo sob a condi\u00e7\u00e3o de que n\u00e3o houvesse uso de celulares. “Os alunos amaram essa troca. E esse tempo extra incentivou o brincar e a conviv\u00eancia”, diz Suely Nercessian, diretora pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Ela conta que os estudantes criam seus pr\u00f3prios jogos e que h\u00e1 mais intera\u00e7\u00e3o entre alunos de diferentes turmas.<\/p>\n\n\n\n

Em algumas escolas, a adapta\u00e7\u00e3o incluiu a adequa\u00e7\u00e3o da infraestrutura. O col\u00e9gio Villare, em S\u00e3o Caetano do Sul, no ABC paulista, investiu em arm\u00e1rios seguros para atender alunos que t\u00eam dificuldade de manter o aparelho desligado na mochila.<\/p>\n\n\n\n

Foi delimitada uma \u00e1rea pr\u00f3xima \u00e0 entrada onde o uso do celular \u00e9 permitido na entrada e na sa\u00edda, para a comunica\u00e7\u00e3o com familiares ou solicita\u00e7\u00e3o de carros de aplicativo.<\/p>\n\n\n\n

Para os intervalos, a escola disponibilizou um profissional de educa\u00e7\u00e3o<\/a> f\u00edsica para propor atividades na quadra. Mas o diretor, Ernani de Paula, pondera que tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio dar aos estudantes a op\u00e7\u00e3o de n\u00e3o fazer nada.<\/p>\n\n\n\n

“O aluno deve ter liberdade de escolha, inclusive de n\u00e3o participar destas atividades, pois o descanso \u00e9 importante durante o intervalo. Cuidamos para n\u00e3o cultivar o pensamento de que o tempo todo \u00e9 preciso fazer alguma coisa.”<\/p>\n\n\n\n

Na capital paulista, o col\u00e9gio Miguel de Cervantes se preparou para um “retorno ao anal\u00f3gico”. “Temos mais cartazes espalhados, voltamos a usar quadro de avisos e rel\u00f3gios de ponteiro \u2014alguns alunos precisaram lembrar, ou aprender, como ver as horas”, diz S\u00e9rgio Pfegler, orientador educacional.<\/p>\n\n\n\n

“Tem muitas mudan\u00e7as curiosas acontecendo, ferramentas que a gente tinha deixado de usar e voltaram.”<\/p>\n\n\n\n

Segundo Pfegler, os adolescentes aprenderam a lidar com a inseguran\u00e7a de n\u00e3o poder resolver problemas com uma pesquisa instant\u00e2nea no celular. Eles tamb\u00e9m fizeram uma assembleia e sugeriram jogos que a escola poderia oferecer.<\/p>\n\n\n\n

No Col\u00e9gio Pioneiro<\/strong><\/a>, foi organizado um calend\u00e1rio semanal de uso das quadras \u2014que se tornaram espa\u00e7os muito desejados, segundo Mario Fioranelli, diretor pedag\u00f3gico do fundamental 2 e do ensino m\u00e9dio. A escola adquiriu jogos de mesa e de tabuleiro e percebe uma grande procura, inclusive entre alunos mais velhos.<\/p>\n\n\n\n

A mudan\u00e7a vai al\u00e9m dos intervalos. “A entrega de tarefas e a participa\u00e7\u00e3o nas atividades melhoraram. A percep\u00e7\u00e3o \u00e9 de que o rendimento dos alunos est\u00e1 em ascens\u00e3o, o que dever\u00e1 refletir futuramente nos indicadores de desempenho.”<\/p>\n\n\n\n

O col\u00e9gio Stocco, de Santo Andr\u00e9 (regi\u00e3o metropolitana de S\u00e3o Paulo), fez campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o para mostrar as raz\u00f5es da proibi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

“Os alunos demonstraram certa resist\u00eancia, mas, aos poucos, vimos o comportamento deles se transformando”, diz Michelle Blaas, orientadora do ensino fundamental 2 e do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n

“Mais do que proibir, o foco est\u00e1 em construir uma cultura de conviv\u00eancia e bem-estar. E o barulho \u00e9 bem-vindo. Os celulares costumavam deixar estes espa\u00e7os silenciosos e os alunos, isolados como ilhas.”<\/p>\n\n\n\n

De fato, educadores aceitam que o ambiente ficou mais barulhento. “A sala de aula ficou mais ruidosa, assistimos at\u00e9 ao retorno dos antigos bilhetinhos passados entre alunos”, conta Giselle Magno, diretora pedag\u00f3gica do col\u00e9gio Albert Sabin, que incentivou a volta de brincadeiras tradicionais como campeonato de avi\u00f5es de papel.<\/p>\n\n\n\n

Segundo ela, os estudantes relatam que o fato de saberem que nenhum dos colegas tem acesso ao celular reduz a ansiedade e a sensa\u00e7\u00e3o de estarem perdendo algo.<\/p>\n\n\n\n

A diretora acrescenta que o aumento das intera\u00e7\u00f5es gerou um aumento dos conflitos. “Mas isso possibilitou a media\u00e7\u00e3o dos educadores e o aprendizado de habilidades sociais”, diz.<\/p>\n\n\n\n

No Col\u00e9gio Magno<\/strong><\/a>, os estudantes passaram a ocupar espa\u00e7os antes pouco usados, e foi preciso contratar mais supervisores. “O conv\u00edvio, que andava prejudicado pelas telas, veio com tudo. E, claro, temos mais conflitos, porque eles convivem mais e, consequentemente, brigam mais”, diz a diretora, Claudia Tricate.<\/p>\n\n\n\n

Com a lei, aumentou o incentivo ao uso de livros de papel. “Surpreendentemente, o pedido para n\u00e3o usar livros digitais veio dos pr\u00f3prios alunos do ensino m\u00e9dio. Eles perceberam que iriam render mais com os livros f\u00edsicos.”<\/p>\n\n\n\n

Para a diretora, apesar da resist\u00eancia inicial e at\u00e9 de queixas de fam\u00edlias sobre a impossibilidade de falar com os filhos durante o turno, a maior li\u00e7\u00e3o foi mostrar aos estudantes que eles conseguem ficar bem sem o aparelho. “Eles entenderam que ficam melhor na escola s\u00f3 com os amigos, sem celular.”<\/p>\n\n\n\n

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Col\u00e9gios incentivam atividades esportivas e jogos de tabuleiro e percebem melhora no rendimento em aula Mat\u00e9ria publicada em 05\/09\/2025 na Folha de SP Sem o smartphone na m\u00e3o, o que os alunos… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":21906,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[387,729,640,170,656,386,771],"class_list":["post-21905","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-centroeducacionalpioneiro","tag-claudiatricate","tag-colegiomagno","tag-equipe","tag-magnomagicodeoz","tag-pioneiro","tag-usodecelular"],"yoast_head":"\nAlunos agora sem celular na escola voltam a brincar no intervalo e a ler no papel - CGC<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Col\u00e9gios incentivam atividades esportivas e jogos de tabuleiro e percebem melhora no rendimento em aula. 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