{"id":22038,"date":"2025-10-22T15:42:51","date_gmt":"2025-10-22T18:42:51","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=22038"},"modified":"2025-10-22T15:48:35","modified_gmt":"2025-10-22T18:48:35","slug":"alunos-do-colegio-equipe-visitam-a-usp-sao-carlos-e-participam-de-aulas-no-instituto-de-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/10\/22\/alunos-do-colegio-equipe-visitam-a-usp-sao-carlos-e-participam-de-aulas-no-instituto-de-fisica\/","title":{"rendered":"Alunos do \u201cCol\u00e9gio Equipe\u201d visitam a USP S\u00e3o Carlos e participam de aulas no Instituto de F\u00edsica"},"content":{"rendered":"\n

Mat\u00e9ria publicada na Primeira P\u00e1gina em 21\/10\/2025<\/a><\/p>\n\n\n\n

Cerca de 30 alunos do \u201cCol\u00e9gio Equipe<\/strong><\/a>\u201d (SP), acompanhados por professores dessa institui\u00e7\u00e3o de ensino, visitaram o IFSC\/USP no dia 17 de outubro, tendo participado em duas aulas que foram ministradas pelos docentes e pesquisadores de nosso Instituto \u2013 Profs. Luiz Ant\u00f4nio de Oliveira Nunes (Grupo de Espectroscopia de S\u00f3lidos) e Reynaldo Daniel Pinto (Grupo de F\u00edsica Computacional e Instrumenta\u00e7\u00e3o Aplicada).<\/p>\n\n\n\n

A luz que revela a mat\u00e9ria e as ondas r\u00e1dio<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Na aula intitulada \u201cLuz que revela a mat\u00e9ria: como as ondas eletromagn\u00e9ticas ajudam a descobrir a composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica da mat\u00e9ria\u201d, o Prof. Luiz Ant\u00f4nio come\u00e7ou por explicar aos jovens estudantes que por tr\u00e1s de um simples feixe luminoso existe uma poderosa ferramenta de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: as ondas eletromagn\u00e9ticas. Elas s\u00e3o usadas para revelar a composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica de gases presentes em estrelas distantes at\u00e9 a pureza de um medicamento ou a autenticidade de uma obra de arte.<\/p>\n\n\n\n

Em sua aula, o docente do IFSC\/USP explicou como as ondas eletromagn\u00e9ticas, que incluem a luz vis\u00edvel, o infravermelho, os raios X e as micro-ondas \u2014 interagem de maneiras diferentes com cada tipo de \u00e1tomo ou mol\u00e9cula. Foi explicado aos alunos do \u201cCol\u00e9gio Equipe\u201d que o uso das ondas eletromagn\u00e9ticas na ci\u00eancia \u00e9, portanto, uma prova de como a luz vai muito al\u00e9m do que nossos olhos podem ver. Ela se transforma em uma linguagem que os cientistas aprenderam a decifrar \u2014 uma linguagem que revela a estrutura \u00edntima da mat\u00e9ria e expande nosso conhecimento sobre o universo e sobre n\u00f3s mesmos. Outro tema abordado pelo docente foi as ondas de r\u00e1dio.<\/p>\n\n\n\n

Quando se pensa em ondas de r\u00e1dio, a primeira imagem que vem na mente \u00e9 a de antenas transmitindo m\u00fasica ou not\u00edcias. Mas, na ci\u00eancia, essas mesmas ondas s\u00e3o muito mais do que um meio de comunica\u00e7\u00e3o: elas s\u00e3o ferramentas poderosas para investigar a estrutura e a composi\u00e7\u00e3o qu\u00edmica da mat\u00e9ria. \u201cAs ondas de r\u00e1dio fazem parte do espectro eletromagn\u00e9tico, ocupando a faixa de baixa energia e grandes comprimentos de onda (de metros a mil\u00edmetros). Mesmo com pouca energia, elas podem interagir com n\u00facleos at\u00f4micos e mol\u00e9culas, revelando informa\u00e7\u00f5es preciosas sobre liga\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas, estados energ\u00e9ticos e ambientes magn\u00e9ticos\u201d, sublinhou o docente aos jovens.<\/p>\n\n\n\n

A aventura multidisciplinar da Neuroci\u00eancia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 o Prof. Reynaldo Daniel Pinto destacou perante os jovens alunos o tema \u201cA aventura multidisciplinar da Neuroci\u00eancia\u201d, tendo iniciado sua aula explicando a forma como a ci\u00eancia contempor\u00e2nea realizou progressos significativos na compreens\u00e3o de muitos \u00f3rg\u00e3os e sistemas do corpo humano. Contudo, o docente enfatizou que, entretanto, o funcionamento do sistema nervoso, e em especial o do c\u00e9rebro, permanece um imenso desafio e, em muitos casos, ainda beira o inescrut\u00e1vel. \u201cPor um lado, compreendemos muito bem o funcionamento das c\u00e9lulas individuais que comp\u00f5em o sistema nervoso, os neur\u00f4nios, gra\u00e7as a um modelo el\u00e9trico desenvolvido em 1950. Por outro lado, o c\u00e9rebro humano \u00e9 uma rede formada por aproximadamente 90 bilh\u00f5es desses neur\u00f4nios, que trocam informa\u00e7\u00f5es entre si, atrav\u00e9s de uns 100 trilh\u00f5es de conex\u00f5es chamadas \u201csinapses\u201d. Al\u00e9m do problema num\u00e9rico, mesmo a rede neural mais simples, formada por apenas dois neur\u00f4nios conectados mutuamente, j\u00e1 apresenta comportamento complexo\u201d, salientou o pesquisador.<\/p>\n\n\n\n

Nesta aula, o Prof. Reynaldo convidou os estudantes a fazerem um breve passeio sobre a evolu\u00e7\u00e3o das primeiras formas de vida at\u00e9 os dias atuais, sob o ponto de vista da Neuroci\u00eancia, para poderem entender quais as dificuldades envolvidas. O docente aproveitou para discutir a evolu\u00e7\u00e3o cient\u00edfica experimental da eletricidade, a sua rela\u00e7\u00e3o com os organismos vivos e seus desdobramentos multidisciplinares, tendo mostrado alguns experimentos com t\u00e9cnicas simples, muito antigas, que produzem efeitos surpreendentes e que ainda s\u00e3o fundamentais para abordar o funcionamento do sistema nervoso. Por \u00faltimo, foram apresentadas as ideias da \u201cNeuroetologia\u201d, que se dedica ao estudo de comportamentos naturais especializados, controlados pelo sistema nervoso dos animais.<\/p>\n\n\n\n

Todos os assuntos foram abordados pelo Prof. Reynaldo com \u00eanfase em aplica\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas atuais e em desenvolvimento, como as neuropr\u00f3teses, que ligam dispositivos eletr\u00f4nicos simples ao sistema nervoso, as interfaces c\u00e9rebro-m\u00e1quina, que controlam dispositivos computacionais externos a partir da atividade neural, visando restaurar ou aprimorar fun\u00e7\u00f5es cognitivas, motoras ou sensoriais, e at\u00e9 conectar o sistema nervoso diretamente \u00e0s redes de computadores, como a internet.<\/p>\n\n\n\n

Um dia muito especial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Prof. Rafael de Oliveira Chiachiri, um dos docentes que acompanhou os alunos do \u201cCol\u00e9gio Equipe\u201d, sublinhou a forma como o grupo foi recebido no IFSC\/USP. \u201cDeu para perceber que os professores respons\u00e1veis por dar essas duas aulas se prepararam muito bem para acolher o grupo, com apresenta\u00e7\u00f5es muito especiais sobre as pesquisas que ambos fazem e sobre os resultados que j\u00e1 obtiveram. Os alunos est\u00e3o aproveitando bastante, inclusive duas alunas nossas que est\u00e3o fazendo um trabalho na feira de ci\u00eancias, exatamente relacionado com o espectro de luz, um dos temas que est\u00e3o sendo apresentados\u201d, sublinha o docente.<\/p>\n\n\n\n

Laura Cunha (14), aluna do 9\u00ba ano do \u201cCol\u00e9gio Equipe\u201d confessou que o que estava assistindo era meio confuso. \u201c\u00c9 dif\u00edcil\u2026 Na escola ainda n\u00e3o chegamos a este n\u00edvel de conhecimento, mas achei bastante interessante. O mais dif\u00edcil para mim foi a parte relacionada com as ondas de r\u00e1dio e as equa\u00e7\u00f5es que foram apresentadas\u201d. A inten\u00e7\u00e3o da jovem \u00e9 ingressar na universidade, mas ainda sem saber que futuro ir\u00e1 seguir.<\/p>\n\n\n\n

Artur Meireles de Andrade (14), tamb\u00e9m frequenta o 9\u00ba ano no Col\u00e9gio. \u201cGostei bastante de ambas as aulas, embora, como os restantes colegas, esteja muito cansado da viagem at\u00e9 aqui, j\u00e1 que acordei muito cedo. Gostei muito da aula do Prof. Reynaldo, j\u00e1 que ela \u00e9 muito pr\u00e1tica, com muitos exemplos e experimentos, e tem a ver com a profiss\u00e3o que quero seguir no futuro \u2013 Bi\u00f3logo\u201d, pontua o jovem.<\/p>\n\n\n\n

Para o IFSC\/USP, fica registrada mais uma experi\u00eancia enriquecedora com a visita dos jovens alunos do \u201cCol\u00e9gio Equipe, de S\u00e3o Paulo. (Rui Sintra \u2013 jornalista \u2013 IFSC\/USP)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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