{"id":22178,"date":"2025-11-07T14:06:54","date_gmt":"2025-11-07T17:06:54","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=22178"},"modified":"2025-11-07T14:06:56","modified_gmt":"2025-11-07T17:06:56","slug":"nao-queremos-aversao-as-telas-mas-formar-alunos-capazes-de-viver-bem-com-elas-diz-coordenador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2025\/11\/07\/nao-queremos-aversao-as-telas-mas-formar-alunos-capazes-de-viver-bem-com-elas-diz-coordenador\/","title":{"rendered":"\u2018N\u00e3o queremos avers\u00e3o \u00e0s telas, mas formar alunos capazes de viver bem com elas\u2019, diz coordenador"},"content":{"rendered":"\n

Escola Vera Cruz<\/a><\/strong>, em S\u00e3o Paulo, restringiu o uso de celulares antes da lei paulista; alunos contam os benef\u00edcios que a decis\u00e3o trouxe para suas rotinas<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mat\u00e9ria publicada na Exame em 07\/11\/2025<\/p>\n\n\n\n

Antes mesmo de a\u00a0lei paulista proibir o uso de celulares em sala de aula<\/a>, a\u00a0Escola Vera Cruz<\/a><\/strong>, em S\u00e3o Paulo, j\u00e1 havia adotado uma medida semelhante.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Em outubro de 2024, a escola decidiu restringir o uso dos aparelhos em todos os espa\u00e7os, inclusive nos intervalos e na entrada, ap\u00f3s um processo de escuta entre fam\u00edlias, alunos e professores.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOs pr\u00f3prios estudantes sugeriram experimentar uma semana sem celular\u201d, conta Daniel Helene<\/strong>, coordenador do Ensino Fundamental II. \u201cEles queriam entender o que mudaria na aten\u00e7\u00e3o, no conv\u00edvio, na rotina.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A experi\u00eancia, que come\u00e7ou como um teste, mostrou efeitos discretos, mas concretos. Houve menos distra\u00e7\u00f5es, mais intera\u00e7\u00e3o entre os colegas e uma atmosfera mais silenciosa e colaborativa. A escola, que j\u00e1 proibia o uso de aparelhos dentro das salas, estendeu a regra para toda a rotina escolar.<\/p>\n\n\n\n

Era da intoxica\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O movimento do Vera Cruz se antecipou \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o estadual e ao debate sobre intoxica\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica<\/strong>, conceito usado por especialistas para descrever a sobrecarga cognitiva e emocional provocada pelo excesso de telas.<\/p>\n\n\n\n

Pesquisas recentes associam o uso prolongado de dispositivos eletr\u00f4nicos<\/a> \u00e0 queda de desempenho escolar, aumento da ansiedade e dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o entre adolescentes. \u201cAs fam\u00edlias traziam essas preocupa\u00e7\u00f5es \u00e0 escola\u201d, lembra Helene. \u201cDecidimos, ent\u00e3o, estudar o problema juntos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Em 2022, a escola promoveu rodas de conversa com especialistas, gravou os encontros, publicou um e-book com os principais aprendizados e manteve o tema em pauta. Em 2024, restringiram o uso completamente.<\/p>\n\n\n\n

Mais que proibir: ensinar<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Mas a decis\u00e3o do Vera Cruz n\u00e3o se limitou \u00e0 proibi\u00e7\u00e3o. Ela se desdobrou em um projeto pedag\u00f3gico que integra a tecnologia \u00e0 forma\u00e7\u00e3o dos alunos. <\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cProibir ou liberar \u00e9 uma quest\u00e3o menor. Regular \u00e9 importante, mas \u00e9 preciso acompanhar o uso que os adolescentes fazem das telas dentro e fora da escola\u201d, diz o coordenador.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

A escola passou a tematizar o uso digital<\/strong> nas aulas de orienta\u00e7\u00e3o educacional, com discuss\u00f5es sobre conviv\u00eancia on-line, cyberbullying, economia da aten\u00e7\u00e3o, privacidade e racismo algor\u00edtmico. Um grupo de estudantes, chamado Guardi\u00e3o das Diferen\u00e7as e da Equidade<\/strong>, pesquisa e debate casos de discrimina\u00e7\u00e3o e agress\u00f5es em ambientes digitais.<\/p>\n\n\n\n

A escola tamb\u00e9m utiliza celulares institucionais em atividades pedag\u00f3gicas, como viagens de campo e projetos audiovisuais \u2013 aparelhos sem redes sociais<\/a>, voltados apenas para pesquisa e registro.<\/p>\n\n\n\n

O apoio das fam\u00edlias tamb\u00e9m \u00e9 fundamental nesse processo. \u201cTudo isso s\u00f3 funciona se as fam\u00edlias estiverem junto com a escola e, na Escola Vera Cruz, a gente pode contar com esse apoio\u201d, explica o coordenador.<\/p>\n\n\n\n

Helene conta que a comunidade de pais e respons\u00e1veis participaram ativamente do processo de escuta e de adapta\u00e7\u00e3o. \u201cA Frente pela Educa\u00e7\u00e3o Digital da Organiza\u00e7\u00e3o de Fam\u00edlias da Escola Vera Cruz \u00e9 coautora de muitas de nossas a\u00e7\u00f5es\u201d, revela.<\/p>\n\n\n\n

O olhar dos alunos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Para os estudantes, a experi\u00eancia sem celular trouxe novas rotinas e formas de conviv\u00eancia. \u201cSem o celular, comecei a jogar mais esportes, principalmente basquete<\/a> com o pessoal da minha sala\u201d, diz Pedro Pascoal<\/strong>, do 9\u00ba ano. \u201cAntes, eu usava o celular para jogar e deixava de usar a quadra.\u201d<\/p>\n\n\n\n

A colega Beatriz Duque<\/strong> percebeu mudan\u00e7as no conv\u00edvio. \u201cEsse tempo longe do celular me permitiu conversar mais com meus amigos no intervalo. Antes, a gente estava junto, mas distante, cada um no seu aparelho.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Fora da escola, ambos continuam conectados, mas com mais consci\u00eancia. Pedro reconhece que ainda passa tempo nas redes, \u201cmas tenta equilibrar\u201d, enquanto Beatriz relata que seus pais imp\u00f5em limites desde cedo \u2013 um controle que, segundo ela, agora faz mais sentido.<\/p>\n\n\n\n

Efeitos e resultados<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Helene evita superlativos. \u201cSeria bonito dizer que tudo mudou de uma hora para outra, mas n\u00e3o \u00e9 assim. Aten\u00e7\u00e3o e disciplina continuam sendo desafios da adolesc\u00eancia.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Ainda assim, ele nota ganhos percept\u00edveis: menos dispers\u00e3o nos intervalos e maior envolvimento entre os alunos. <\/p>\n\n\n\n

Os n\u00fameros tamb\u00e9m mudaram. Em 2022, 89% dos estudantes do sexto ano tinham celular pr\u00f3prio. Em 2024, esse \u00edndice caiu para cerca de 50%. <\/p>\n\n\n\n

\n

\u201cAs fam\u00edlias est\u00e3o mais dispostas a adiar o primeiro celular dos filhos. Isso \u00e9 fruto de di\u00e1logo, n\u00e3o de imposi\u00e7\u00e3o\u201d, afirma.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Educar para conviver com as telas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

O caso do Vera Cruz reflete um dilema que vai al\u00e9m das escolas: como educar jovens que cresceram em meio a notifica\u00e7\u00f5es e est\u00edmulos constantes<\/a>. Helene defende que a solu\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 em demonizar a tecnologia, mas em ensinar o uso consciente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA escola n\u00e3o pode ser o \u00fanico lugar sem tela, enquanto o quarto de casa \u00e9 um festival de notifica\u00e7\u00f5es\u201d, diz. \u201cA gente precisa atravessar a rua com eles, mostrar o caminho at\u00e9 que aprendam a andar sozinhos.\u201d<\/p>\n\n\n\n

O impacto mais duradouro da medida, segundo a escola, n\u00e3o foi o fim do celular em si, mas o aprendizado que veio junto: o de formar uma comunidade escolar mais atenta, cr\u00edtica e colaborativa.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA gente n\u00e3o quer criar avers\u00e3o \u00e0s telas\u201d, resume Helene. \u201cQueremos formar alunos capazes de viver bem com elas, sabendo quando \u00e9 hora de desligar.\u201d<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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