POR CAROLINA DELBONI<\/p>\n\n\n\n
Na semana em que se comemora o Dia Internacional da Visibilidade Trans, Claudia fala dos desafios da filha ao atravessar os muros da escola. \u201cA humilha\u00e7\u00e3o \u00e9 sempre no coletivo e o apoio no privado\u201d<\/p>\n\n\n\n
Ningu\u00e9m nasce transf\u00f3bico, mas se educa para ser. Falar de g\u00eanero ainda \u00e9 algo confuso, talvez porque n\u00e3o sabemos lidar com o que nos difere do outro \u2013 o que dir\u00e1 com a diversidade. Defini\u00e7\u00e3o de g\u00eanero \u00e9 algo que cabe, \u00fanica e exclusivamente, a pessoa que habita aquele corpo e mente. A forma como ela se identifica \u00e9 que define seu g\u00eanero. E isso \u00e9 \u00fanico, \u00e9 singular. Ser adolescente j\u00e1 \u00e9 um desafio. Ser um adolescente trans \u00e9 assustadoramente maior.<\/p>\n\n\n\n
Mas vivemos num pa\u00eds diverso, das m\u00faltiplas culturas, do acolhimento as diferen\u00e7as e dos 210 milh\u00f5es de habitantes de norte a sul. Como assim podemos ser t\u00e3o preconceituosos com os outros? Como aceitar que tamanha diversidade geogr\u00e1fica seja t\u00e3o pouco diversa?<\/p>\n\n\n\n
Claudia Armbrust \u00e9 m\u00e3e da Celeste, uma adolescente transg\u00eanero que acabou de mudar de escola por conta do bullying que se tornou insuport\u00e1vel e sofr\u00edvel. No come\u00e7o do ano letivo, alunos do primeiro do Ensino M\u00e9dio da Escola Waldorf Rudolf Steiner, em S\u00e3o Paulo, receberam uma aluna nova: Celeste, trans e em processo de transi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Atravessar os muros da escola ainda \u00e9 um desafio. E ainda que o jovem entre de m\u00e3os dadas com a fam\u00edlia e a gest\u00e3o escolar, muitos preconceitos e discrimina\u00e7\u00f5es est\u00e3o \u00e0 espera. Agress\u00f5es verbais, f\u00edsicas e todo tipo de viol\u00eancia fazem com que 82% dos trans sejam pass\u00edveis de evas\u00e3o escolar, segundo estudo da Ordem dos Advogados do Brasil, a OAB.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA Celeste estudava numa escola onde sofria muito bullying. Eles tentaram, foram at\u00e9 onde deu, mas existe um desafio de enxergar a crian\u00e7a de forma integral, considerando seus v\u00e1rios aspectos: acad\u00eamica-pedag\u00f3gica, emocional-psicol\u00f3gica e social com fam\u00edlia e amigos\u201d, fala Claudia, m\u00e3e e publicit\u00e1ria. \u201cN\u00e3o d\u00e1 pra ajudar ou formar uma crian\u00e7a olhando s\u00f3 um aspecto. E infelizmente hoje em dia, a maioria das escolas procuram focar em vestibular, Enem, curr\u00edculo e deixam a balan\u00e7a desequilibrada\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Num limite, a fam\u00edlia foi buscar ajuda psicol\u00f3gica porque a pr\u00f3pria adolescente tinha bloqueios e dificuldades em entender o que sentia. At\u00e9 o dia em que conseguiu verbalizar que estava presa num corpo errado, \u201cn\u00e3o gostava do que via no espelho, me sentia feia, desajeitada, insignificante, n\u00e3o via alegria em nada e queria ser uma menina\u201d \u2013 todas palavras e sentimentos da Celeste que, na \u00e9poca, tinha 14 anos. \u201cNeste momento o ch\u00e3o se abriu debaixo dos nossos p\u00e9s\u201d, relembra Claudia.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA humilha\u00e7\u00e3o \u00e9 sempre no coletivo e o apoio no privado. Preconceito, homofobia, transfobia em grupos de crian\u00e7as e que se conhecem h\u00e1 tempos \u00e9 comum. Mas a intoler\u00e2ncia, a desinforma\u00e7\u00e3o, a falta de empatia e talvez o medo de serem discriminados se mostrassem apoio, foi crucial para ela entender que era hora de dizer tchau\u201d, explica Claudia.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA escola tem valor central para a forma\u00e7\u00e3o de sujeitos que se responsabilizar\u00e3o ou se omitir\u00e3o frente \u00e0s desigualdades abissais a que estamos submetidos\u201d, pontua Antonieta Megale, professora especialista em dilemas do s\u00e9culo 21 e coordenadora do Instituto Singularidades<\/strong>. \u201c\u00c9 fundamental a defesa de uma proposta pedag\u00f3gica de interven\u00e7\u00e3o nessas quest\u00f5es. Caso isso n\u00e3o ocorra, a escola reproduzir\u00e1 as discrimina\u00e7\u00f5es, exclus\u00f5es e viol\u00eancias existentes na sociedade. N\u00e3o basta apenas receber estudantes trans e suas fam\u00edlias, a escola deve se comprometer com a mudan\u00e7a social e com a transforma\u00e7\u00e3o de preconceitos e discrimina\u00e7\u00f5es\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n Antonieta sugere que, ao receber um aluno trans, a escola deve se engajar com a educa\u00e7\u00e3o de toda a comunidade em rela\u00e7\u00e3o a quest\u00f5es de g\u00eanero e \u201cpor que n\u00e3o tamb\u00e9m de sexualidade\u201d. \u201cDeve intervir n\u00e3o apenas em toda forma de discrimina\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m no desenvolvimento de projetos pedag\u00f3gicos que contemplem a tem\u00e1tica. Esse trabalho deve envolver pesquisas, rodas de conversa e muito di\u00e1logo\u201d.<\/p>\n\n\n\n O ponto principal, segundo Megale, \u00e9 a compreens\u00e3o de que o trabalho a ser realizado n\u00e3o \u00e9 apenas com o estudante trans e a fam\u00edlia, mas tamb\u00e9m, e principalmente, com toda a comunidade: estudantes, educadores, funcion\u00e1rios e fam\u00edlias. A escola precisa mostrar clara e explicitamente sua inten\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica no combate as desigualdades de g\u00eanero. O que sugere a escola que a\u00e7\u00f5es e inser\u00e7\u00f5es curriculares para a supera\u00e7\u00e3o dessas quest\u00f5es devam estar garantidas no PPP (projeto pol\u00edtico pedag\u00f3gico) da escola.<\/p>\n\n\n\n Pol\u00edticas p\u00fablicas foram institu\u00eddas na tentativa de reverter este quadro. Em 2016, a presidenta Dilma Rousseff sancionou o decreto de n\u00famero 8.727, garantindo o direito ao nome social, que se refere \u00e0 designa\u00e7\u00e3o pela qual a pessoa travesti ou transg\u00eanero se identifica e \u00e9 socialmente reconhecida. Em 2018, uma portaria do MEC autorizou o uso do nome social nos registros escolares da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n A mudan\u00e7a de nome e o uso social do mesmo \u00e9 uma das portas a serem abertas. Existem muitas outras e num ambiente escolar o uso dos espa\u00e7os coletivos \u00e9 outro enfrentamento. A primeira pergunta que se faz \u00e9: qual banheiro ela vai usar? Porque a pessoa que est\u00e1 em transi\u00e7\u00e3o, que se apresenta como menino ou menina, tem no corpo \u00f3rg\u00e3os do outro g\u00eanero e uma das maiores preocupa\u00e7\u00f5es, principalmente de pais, \u00e9 se o banheiro ser\u00e1 usado junto do seu filho. Como se este adolescente, ou crian\u00e7a, heterossexual fosse sofrer algum tipo de viol\u00eancia pelo trans. Quando a maior viol\u00eancia, quem sofre, \u00e9 o trans que precisa se submeter a tantos olhares e viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n \u201cO bullying mascara o preconceito. Muitas vezes o ambiente escolar fica competitivo e as crian\u00e7as querem exercer domin\u00e2ncia sobre outras e acabam criando situa\u00e7\u00f5es de muita frustra\u00e7\u00e3o e infelicidade. Ser o mais bonito, o mais esportivo, o mais rico, o mais inteligente, o mais descolado, o mais popular\u2026 o mais\u2026 qualquer coisa!\u201d. E a Celeste lidou a vida inteira com o bullying, mesmo antes de se entender como trans. \u201cMesmo na \u00e9poca como um garoto t\u00edmido, estudioso e calmo, ela n\u00e3o se sentia pertencente a nenhum grupo. Era uma outsider. N\u00e3o tinha nenhum amigo daqueles que te apoia em qualquer situa\u00e7\u00e3o. N\u00f3s tentamos enfrentar, a escola antiga tentou dentro de suas limita\u00e7\u00f5es, mas n\u00e3o deu. As pessoas n\u00e3o querem mudar\u201d, desabafa.<\/p>\n\n\n\n Diferente do senso comum de que somos um pa\u00eds acolhedor, a diversidade n\u00e3o \u00e9 acolhida em nossa sociedade. A cada 19 horas 1 LGBT \u00e9 assassinado no Brasil. A expectativa de vida \u00e9 de 35 anos, ao contr\u00e1rio dos homens que t\u00eam expectativa de 72 anos e quase 80 para as mulheres, segundo dados do IBGE. Segundo pesquisa do MEC e da FIPE, 99,3% de crian\u00e7as e adolescentes que foram entrevistados nas 18.600 escolas do Brasil, demonstram algum tipo de preconceito.<\/p>\n\n\n\n \u201cEm nossa cultura, existe uma associa\u00e7\u00e3o direta entre corpo, identidade de g\u00eanero, desejos e pr\u00e1ticas sexuais. H\u00e1 uma s\u00e9rie de expectativas sociais sobre como mulheres e homens devem orientar suas identidades e suas a\u00e7\u00f5es. Quando essas expectativas n\u00e3o s\u00e3o correspondidas, temos observado tristemente agress\u00f5es e viol\u00eancias sejam elas f\u00edsicas ou psicol\u00f3gicas. H\u00e1 in\u00fameros relatos de viol\u00eancia e exclus\u00e3o que se configuram no principal motivo para que estudantes trans abandonem a escola\u201d, complementa Antonieta Megale.<\/p>\n\n\n\n As quest\u00f5es todas que envolvem g\u00eanero permeiam o dia a dia das escolas. \u00c9 algo concreto para ser olhado, e cuidado, cotidianamente. E n\u00e3o \u00e9 preciso esperar que uma fam\u00edlia com crian\u00e7a trans venha bater \u00e0 sua porta. Basta olhar como as atividades, os brinquedos e os espa\u00e7os s\u00e3o pensados pra acolher. Porque antes de ser menino ou menina, estamos falando de seres humanos.<\/p>\n\n\n\n E mesmo com toda a dureza do caminho, tiveram conquistas e vit\u00f3rias. \u201cDepois que a Celeste transicionou, passou a ficar mais forte, a entender que n\u00e3o tem que aceitar mais a humilha\u00e7\u00e3o, que ela tem direito de ser feliz sendo quem ela quiser ser\u201d, conta. \u201cEst\u00e1 aprendendo a dar um basta nas coisas que n\u00e3o acrescentam. Na escola nova tudo ainda \u00e9 muito recente, mas ela se sente mais completa assumindo seu g\u00eanero e o nome social que escolheu. As pessoas que se aproximam j\u00e1 sabem quem ela \u00e9. Ela \u00e9 trans e a escola a apoia\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cTudo que ela quer \u00e9 uma chance de se desenvolver, de ter amigos, ser aceita e ter uma adolesc\u00eancia dentro da normalidade. Pelo menos por enquanto, come\u00e7ou a se sentir plena e bonita. Ganhou a chance de acreditar num futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201cE a gente entendeu que se nossa filha n\u00e3o pudesse ser a Celeste, talvez ela n\u00e3o quisesse ser nada, n\u00e3o quisesse existir, n\u00e3o valeria a pena viver\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" POR CAROLINA DELBONI Na semana em que se comemora o Dia Internacional da Visibilidade Trans, Claudia fala dos desafios da filha ao atravessar os muros da escola. \u201cA humilha\u00e7\u00e3o \u00e9… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3432,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[180,177],"class_list":["post-3431","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-na-midia","tag-diversidade","tag-genero"],"yoast_head":"\n