{"id":3554,"date":"2021-04-08T22:04:30","date_gmt":"2021-04-09T01:04:30","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=3554"},"modified":"2021-04-13T21:52:08","modified_gmt":"2021-04-14T00:52:08","slug":"com-planejamento-cuidado-e-senso-de-colaboracao-sera-possivel-mitigar-a-crise-atual-e-tentar-garantir-que-o-desenvolvimento-dos-alunos-nao-seja-tao-drastico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2021\/04\/08\/com-planejamento-cuidado-e-senso-de-colaboracao-sera-possivel-mitigar-a-crise-atual-e-tentar-garantir-que-o-desenvolvimento-dos-alunos-nao-seja-tao-drastico\/","title":{"rendered":"Com planejamento, cuidado e senso de colabora\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 poss\u00edvel mitigar a crise atual e tentar garantir que o desenvolvimento dos alunos n\u00e3o seja t\u00e3o dr\u00e1stico"},"content":{"rendered":"\n

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Reportagem de hoje (17\/03) do Estad\u00e3o \u201cPandemia pode fazer com que 70% das crian\u00e7as do Brasil n\u00e3o aprendam a ler, diz Banco Mundial\u201d alerta sobre trag\u00e9dia anunciada na aprendizagem e produtividade dos alunos se as escolas continuarem fechadas por causa da pandemia. Relat\u00f3rio do Banco Mundial analisou o impacto da covid na educa\u00e7\u00e3o dos pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina e Caribe.<\/p>\n\n\n\n

A UNESCO estima que quase um bilh\u00e3o<\/a> de alunos em todo o mundo ter\u00e3o que ficar em casa por semanas ou meses. Em diversos pa\u00edses<\/a>, incluindo o Brasil, universidades e escolas est\u00e3o transferindo suas aulas para plataformas online. Dado que os estudantes estar\u00e3o afastados das salas de aula por tempo indeterminado, \u00e9 fundamental criar estrat\u00e9gias para garantir que eles possam continuar aprendendo de forma saud\u00e1vel e vi\u00e1vel durante a crise.<\/p>\n\n\n\n

Apesar do cen\u00e1rio nada animador, sete cientistas brasileiros de forma\u00e7\u00f5es distintas e representando universidades e centros de pesquisa no Brasil e no exterior criaram um guia para professores e alunos interessados em ensinar e aprender durante o ensino remoto. Os cientistas mant\u00eam um grupo de estudos \u2013 Ca. Br – especializado em Ci\u00eancias da Aprendizagem que estuda como as pessoas aprendem e de como esse conhecimento pode ser aplicado para melhorar o ensino e aprendizagem. O Ca. Br \u00e9 liderado pelo professor Paulo Blikstein, diretor do Transformative Learning Technologies Lab (TLTL), escola de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Columbia (EUA).<\/p>\n\n\n\n

Enquanto a m\u00eddia vai sendo inundada pelo discurso de que a educa\u00e7\u00e3o online \u00e9 um caminho sem volta, capaz de substituir aulas presenciais, as Ci\u00eancias da Aprendizagem<\/a> s\u00e3o claras em demonstrar que n\u00e3o. \u201c\u00c9 ilus\u00e3o achar que \u00e9 poss\u00edvel mover a escola para dentro de casa em um passe de m\u00e1gica. \u00c9 imposs\u00edvel aplicar pelo ensino remoto o mesmo curr\u00edculo aplicado nas aulas presenciais. \u00c9 irreal considerar que os professores ter\u00e3o tempo de executar todos os seus planos de aula online e \u00e9 cruel exigir que alunos \u2013 crian\u00e7as e adolescentes \u2013 passem horas do dia em videoconfer\u00eancia\u201d, diz Blikstein.<\/p>\n\n\n\n

O primeiro passo, segundo os pesquisadores, \u00e9 entender as possibilidades e limita\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o online. Pesquisas acad\u00eamicas mostram que alunos \u201cvirtuais\u201d t\u00eam performance inferior aos de escolas presenciais, quando todos os demais fatores s\u00e3o controlados. Que os alunos que mais se beneficiam da educa\u00e7\u00e3o online s\u00e3o os que j\u00e1 t\u00eam um desempenho acad\u00eamico melhor e que o desenho de ambientes virtuais \u00e9 caro, demorado e complexo.<\/p>\n\n\n\n

Para Blikstein, sair do presencial para o online requer mais que colocar slides na rede ou filmar-se diante de uma c\u00e2mera. \u201cA pesquisa educacional nos mostra que aulas que promovem investiga\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento e colabora\u00e7\u00e3o entre os alunos trazem resultados melhores e mais duradouros. E isso \u00e9 dif\u00edcil de ser feito a dist\u00e2ncia sem que haja um trabalho de redesenho e adapta\u00e7\u00e3o curricular, em especial com crian\u00e7as\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Uma forma de garantir que os alunos continuem aprendendo durante o ensino remoto, os pesquisadores do TLTL<\/em><\/strong> listam algumas recomenda\u00e7\u00f5es validadas por eles na \u00e1rea das Ci\u00eancias da Aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

DIVERSIFIQUE -A tecnologia educacional n\u00e3o se resume a plataformas de aulas online. \u00c9 importante pensar em diversificar as experi\u00eancias de aprendizagem com jogos, visitas a museus virtuais, simula\u00e7\u00f5es, ambientes de programa\u00e7\u00e3o, arte, filmes e at\u00e9 laborat\u00f3rios de ci\u00eancia remotos.<\/p>\n\n\n\n

APRENDER \u00c9 CONSTRUIR CONHECIMENTO, N\u00c3O \u201cABSORV\u00ca-LO\u201d – As Ci\u00eancias da Aprendizagem sugerem que o aprendizado \u00e9 constru\u00eddo pelo aluno, ou seja, \u00e9 uma interpreta\u00e7\u00e3o inteligente e sistem\u00e1tica do que se v\u00ea, ouve e experimenta. Em vez de somente assistir a v\u00eddeos ou fazer exerc\u00edcios, eles devem usar o potencial das ferramentas, tanto online quanto offline, para constru\u00edrem inven\u00e7\u00f5es, teorias e explica\u00e7\u00f5es. N\u00e3o \u00e9 tanto sobre responder certo, mas como voc\u00ea chega at\u00e9 a resposta. Em vez de comemorar quando a crian\u00e7a d\u00e1 a resposta certa, comemore junto quando ela teve uma ideia nova de como resolver um problema.<\/p>\n\n\n\n

VALORIZE SABERES E V\u00c1 AONDE O ALUNO EST\u00c1 \u2013 Sabe-se que o aprendizado \u00e9 mais eficaz quando \u00e9 relevante para o aluno e quando \u00e9 alinhado com sua cultura e comunidade. Por que n\u00e3o pensar em novos t\u00f3picos que a escola nunca vai ensinar? Por que n\u00e3o tentar fazer menos \u201caula\u201d, menos \u201cconte\u00fado\u201d, e mais projetos, tentando aproximar os temas da realidade e da cultura dos alunos?<\/p>\n\n\n\n

REDUZA O CURR\u00cdCULO – \u00c9 natural o educador querer aplicar todo o conte\u00fado inicialmente pensado para a sala de aula. Entretanto, a m\u00e1xima do “menos \u00e9 mais” se aplica aqui: mais vale promover poucas experi\u00eancias realmente significativas que acelerar as aulas para dar todo o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

PENSE EM TODOS OS SEUS ALUNOS – Antes de pensar em quest\u00f5es pedag\u00f3gicas, \u00e9 fundamental que escolas e secretarias de educa\u00e7\u00e3o avaliem se todos os alunos t\u00eam acesso a, no m\u00ednimo, um computador com internet. Num pa\u00eds de enormes desigualdades como o Brasil, \u00e9 de se supor que n\u00e3o. Al\u00e9m disso, h\u00e1 que se pensar se todos t\u00eam conhecimento e suporte suficiente para usar aparatos digitais. Um sistema online que n\u00e3o \u00e9 para todos vai apenas aumentar desigualdades.<\/p>\n\n\n\n

CONSIDERE OS RISCOS \u00c0 PRIVACIDADE – A repentina busca por educa\u00e7\u00e3o online pode esconder o risco de viola\u00e7\u00f5es \u00e0 privacidade de alunos, familiares e professores. \u00c9 nesta hora que se devem observar os limites \u00e0 exposi\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e adolescentes em ambientes virtuais e a coleta maliciosa de dados por plataformas de ensino – mesmo de empresas aparentemente bem estabelecidas.<\/p>\n\n\n\n

PENSE ANTES DE COMPRAR – Resista aos impulsos de resolver o problema comprando computadores ou outros servi\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o sem planejamento. Resista \u00e0s empresas de tecnologia oferecendo solu\u00e7\u00f5es f\u00e1ceis. O importante agora s\u00e3o pessoas e n\u00e3o novas ferramentas.<\/p>\n\n\n\n

USE O MOMENTO PARA APRENDER – \u00c9 necess\u00e1rio que cada educador registre tudo o que est\u00e1 acontecendo e reflita sobre o que deu e o que n\u00e3o deu certo. Al\u00e9m disso, compartilhe seu conte\u00fado, atividade de aula e experi\u00eancia com outros educadores, familiares e alunos. O momento \u00e9 de colaborar.<\/p>\n\n\n\n

Com planejamento, cuidado e senso de colabora\u00e7\u00e3o, ser\u00e1 poss\u00edvel mitigar a crise atual e tentar garantir que o desenvolvimento dos alunos n\u00e3o seja interrompido completamente.<\/p>\n\n\n\n