{"id":3557,"date":"2021-04-08T22:17:54","date_gmt":"2021-04-09T01:17:54","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=3557"},"modified":"2021-04-08T22:18:07","modified_gmt":"2021-04-09T01:18:07","slug":"sera-esse-o-brasil-que-queremos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2021\/04\/08\/sera-esse-o-brasil-que-queremos\/","title":{"rendered":"Ser\u00e1 esse o Brasil que queremos?"},"content":{"rendered":"\n

Por Paulo Blikstein<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com alunos apaixonados pela constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e por suas escolas? Com professores fascinados por ensinar; com alunos em grupos criando projetos maravilhosos com as novas tecnologias; com todas as salas de aula transpirando ideias, inova\u00e7\u00f5es e inven\u00e7\u00f5es que resolvem os problemas e otimizam as solu\u00e7\u00f5es? Com alunos que sabem lutar por seus direitos, com pensamento cr\u00edtico e entendendo a complexidade do mundo moderno?<\/p>\n\n\n\n

Se esse \u00e9 o Brasil que queremos, temos de ter foco e p\u00f4r m\u00e3os \u00e0 obra. N\u00e3o podemos mais ficar s\u00f3 no campo das ideias. Temos de ter clareza sobre qual tipo de jovens queremos formar. Queremos uma nova gera\u00e7\u00e3o criativa, ou que memorize informa\u00e7\u00e3o? O Brasil n\u00e3o pode mais fingir que pode fazer tudo ao mesmo tempo, e que um sistema educacional pode ser constru\u00eddo sem essas escolhas, pois s\u00e3o elas que determinar\u00e3o o Brasil do futuro.<\/p>\n\n\n\n

A Educa\u00e7\u00e3o no Brasil avan\u00e7ou bastante nos \u00faltimos 20 anos, criou uma base curricular e transformou a Educa\u00e7\u00e3o em prioridade absoluta. J\u00e1 produzimos uma vis\u00e3o educacional poderosa, baseada nas ideias de Paulo Freire. E a partir dela, temos claro que a Educa\u00e7\u00e3o deve ser instrumento de justi\u00e7a social e de redu\u00e7\u00e3o de desigualdades; que o professor tem de ser parceiro do processo de aprendizagem e que precisamos aproximar o conte\u00fado escolar da realidade do aluno.<\/p>\n\n\n\n

O Brasil avan\u00e7ou na infra infraestrutura e na organiza\u00e7\u00e3o, por\u00e9m estagnou em um projeto intelectual. No momento, o projeto do Brasil \u00e9 uma mistura de ideias sem precis\u00e3o para orientar a\u00e7\u00f5es concretas e dar identidade \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o brasileira. Frases como \u201cprecisamos de educa\u00e7\u00e3o de qualidade!\u201d e \u201cEduca\u00e7\u00e3o \u00e9 prioridade\u201d s\u00e3o lan\u00e7adas de forma aleat\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o adianta as secretarias de educa\u00e7\u00e3o \u2013 estaduais e municipais \u2013 e escolas privadas levarem seus professores \u00e0s expedi\u00e7\u00f5es internacionais para conhecerem ideias inovadoras na Educa\u00e7\u00e3o, se antes n\u00e3o se apropriarem da teoria educacional por tr\u00e1s de cada uma dessas experi\u00eancias. \u00c9 necess\u00e1rio ter o referencial te\u00f3rico para entender por que elas funcionam. A inova\u00e7\u00e3o pela c\u00f3pia e sem conhecimento \u00e9 receita para o fracasso.<\/p>\n\n\n\n

Mas enquanto n\u00e3o se define os rumos da Educa\u00e7\u00e3o brasileira, existem medidas que podem ser trabalhadas em paralelo e que contribuir\u00e3o para qualquer modelo de Educa\u00e7\u00e3o que vier a ser adotado.<\/p>\n\n\n\n