{"id":6874,"date":"2021-09-16T15:01:24","date_gmt":"2021-09-16T18:01:24","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=6874"},"modified":"2021-09-16T15:01:32","modified_gmt":"2021-09-16T18:01:32","slug":"singularidades-de-uma-nova-formacao-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2021\/09\/16\/singularidades-de-uma-nova-formacao-pedagogica\/","title":{"rendered":"Singularidades de uma nova forma\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n

Em entrevista, Alexandre Scnheider fala sobre renova\u00e7\u00f5es na forma\u00e7\u00e3o de professores e as pr\u00e1ticas em funcionamento na escola de pedagogia do Singularidades, sob sua dire\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n\n\n\n

Graduado e com mestrado em administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica, e prestes a concluir doutorado na Funda\u00e7\u00e3o Get\u00falio Vargas (FGV), pesquisador da FGV e da Universidade de Col\u00fambia, em Nova York, Alexandre Schneider resolveu aceitar o convite do Instituo Pen\u00ednsula para dirigir a escola de pedagogia, Instituto Singularidades, em S\u00e3o Paulo, em um amplo pr\u00e9dio especialmente adaptado para aulas, ao lado da avenida Paulista, o corredor cultural da cidade. Mantido pela fam\u00edlia Ab\u00edlio Diniz, o Singularidades, cujo prop\u00f3sito \u00e9 transformar e potencializar vidas para catalisar o desenvolvimento sustent\u00e1vel da sociedade, n\u00e3o tem fim lucrativo e seu d\u00e9ficit anual \u00e9 coberto pelo Instituto Pen\u00ednsula.<\/p>\n\n\n\n

Schneider conseguiu se equilibrar entre uma vida p\u00fablica extensa e a academia. Foi secret\u00e1rio adjunto da educa\u00e7\u00e3o municipal de S\u00e3o Paulo, com o prefeito Jos\u00e9 Serra, e ficou seis anos como secret\u00e1rio com Gilberto Kassab. Hoje como diretor de pedagogia do \u201cSing\u201d, olha para este aspecto da seguinte forma: \u201cH\u00e1 hoje muita teoria e pouca rela\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica docente nos curr\u00edculos e na forma como as escolas est\u00e3o organizadas. N\u00e3o adianta estudar exclusivamente te\u00f3ricos educacionais, saber quem foi, sem conseguir criar conex\u00e3o entre esse saber e o que tem que ser feito na sala de aula. Esse \u00e9 o grande drama da forma\u00e7\u00e3o inicial no Brasil. Como dar uma s\u00f3lida base te\u00f3rica, mas ao mesmo tempo fazer com que o professor seja capaz de lan\u00e7ar m\u00e3o das estrat\u00e9gias na sala de aula\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Os desafios do processo para uma forma\u00e7\u00e3o mais robusta<\/p>\n\n\n\n

Ele acrescenta que existe uma resolu\u00e7\u00e3o do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE), aprovada pelo MEC, que prev\u00ea uma nova organiza\u00e7\u00e3o dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores e vai especialmente olhar para a quest\u00e3o da pr\u00e1tica docente. Ela prev\u00ea de um lado que o professor tem que conhecer teoria e ser capaz de mobilizar esse conhecimento para uso em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO est\u00e1gio passa a ser algo mais robusto, com a necessidade de uma supervis\u00e3o da escola em que o aluno vai trabalhar, estagiar. Ser\u00e1 um grande desafio para as escolas de pedagogia brasileiras colocarem isso de p\u00e9. Muda a l\u00f3gica do pr\u00f3prio curr\u00edculo, mas tamb\u00e9m acaba tendo um custo maior de supervis\u00e3o. Um grande desafio que vai no caminho certo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O Singularidades j\u00e1 iniciou o desenho do novo curr\u00edculo com os professores. A supervis\u00e3o de est\u00e1gios precisa ter um n\u00famero menor de alunos e esse supervisor tem que estar disposto a visitar escolas. \u201cEstamos assinando um conv\u00eanio com a Prefeitura de S\u00e3o Paulo para que nossos alunos fa\u00e7am est\u00e1gio. Eles v\u00e3o para as escolas, mas queremos uma proximidade ainda maior. Vamos formar os professores das escolas para que possam adequadamente fazer seu trabalho, e mais supervisores\u201d, conta Schneider. O pr\u00f3prio Singularidades vai ter uma \u00e1rea de pesquisa fazendo essa liga\u00e7\u00e3o entre o curr\u00edculo e a escola, para compreender quais s\u00e3o as melhores pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Est\u00e1gio desde o primeiro semestre<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O desenho do curr\u00edculo est\u00e1 vinculado \u00e0 pr\u00e1tica. No primeiro semestre h\u00e1 est\u00e1gio nas creches de crian\u00e7as de 0 a 3 anos. O nosso aluno estar\u00e1 voltado para a pr\u00e1tica que vivenciar\u00e1 na creche durante o est\u00e1gio. \u201cSer\u00e1 um est\u00e1gio muito mais efetivo do que hoje, com um link tamb\u00e9m entre o curr\u00edculo do Singularidades e da rede parceira, no caso a rede municipal, amarrado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). \u00c9 a amplia\u00e7\u00e3o da supervis\u00e3o por parte do Sing, com um curr\u00edculo todo articulado numa pr\u00e1tica\u201d, explica. Essa \u00e9 a maior mudan\u00e7a do ponto de vista curricular e de estrutura\u00e7\u00e3o do Singularidades. Ao longo de toda pandemia foram feitas avalia\u00e7\u00f5es com os alunos sobre como a institui\u00e7\u00e3o estava em rela\u00e7\u00e3o ao ensino remoto; se estava bom, se estavam aprendendo, etc. Segundo Schneider o resultado foi muito positivo.<\/p>\n\n\n\n

Laborat\u00f3rio Col\u00fambia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cFechamos parceria com a escola de educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Columbia, de Nova York, que vai instalar um laborat\u00f3rio no Singularidades para come\u00e7ar com uma forma\u00e7\u00e3o de profissionais de duas redes p\u00fablicas brasileiras nessa \u00e1rea de m\u00e3o na massa, uso de metodologias e de computa\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos tr\u00eas anos. Temos parceiros que v\u00e3o apoiar o desenvolvimento de uma tecnologia l\u00e1 na frente, na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores na rede p\u00fablica ou at\u00e9 de professores da rede privada. Ser\u00e1 um m\u00e9todo bastante rigoroso com certifica\u00e7\u00e3o dupla. N\u00e3o queremos formar professores de laborat\u00f3rio, mas que experienciam essas metodologias durante a forma\u00e7\u00e3o inicial\u201d explica.<\/p>\n\n\n\n

Pol\u00edtica antirracismo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O comit\u00ea de equidade racial \u00e9 formado por funcion\u00e1rios, alunos, professores e a dire\u00e7\u00e3o do Singularidades. Muitas vezes monta-se um curso de extens\u00e3o ou de p\u00f3s, e acontece de n\u00e3o se contratar professores negros, pois, todas as refer\u00eancias de uma institui\u00e7\u00e3o branca, acabam a sendo de um professor branco. \u201cVamos ativamente buscar professores negros, n\u00e3o para dar aula somente sobre antirracismo e quest\u00f5es raciais. \u00c9 uma pol\u00edtica mesmo, a meta de bolsistas \u00e9 30% no m\u00ednimo. Em quatro anos, 30% dos alunos ser\u00e3o negros e negras vindos da escola p\u00fablica\u201d, contabiliza.<\/p>\n\n\n\n

O prop\u00f3sito \u00e9 fazer a mudan\u00e7a no crit\u00e9rio de contrata\u00e7\u00e3o e de relacionamento com fornecedores para que seja poss\u00edvel ter a forma\u00e7\u00e3o dos alunos e de profissionais para que o antirracismo esteja presente no Singularidades. \u201cHoje h\u00e1 um movimento de pais de escolas de elite de S\u00e3o Paulo para que as escolas sejam mais diversas, para que ofere\u00e7am bolsas de estudo para estudantes negros, crian\u00e7as e adolescentes. S\u00f3 que n\u00e3o \u00e9 razo\u00e1vel se s\u00f3 tem professores brancos, \u00e9 at\u00e9 meio contradit\u00f3rio. Existem escolas particulares que nos procuram para contratar professores negros\u201d, revela.<\/p>\n\n\n\n

\u201cVamos nos transformar num lugar mais diverso, com financiamento da funda\u00e7\u00e3o que possibilite aos alunos negros e negras de escolas p\u00fablicas paulistas estudarem no Singularidades, que \u00e9 cara para o padr\u00e3o das escolas de pedagogia. Tamb\u00e9m tem cursos de forma\u00e7\u00e3o para professores, diretores e o p\u00fablico em geral nessa quest\u00e3o da tem\u00e1tica financista e a pedagogia. O primeiro come\u00e7a no segundo semestre de 2021, com um curso de extens\u00e3o com confer\u00eancias exclusivas com intelectuais negros e negras. Vamos construir uma s\u00e9rie de outros cursos ao longo desse per\u00edodo para apoiar professores, diretores\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

Novos recursos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u201cFazemos forma\u00e7\u00e3o continuada de professores, diretores, coordenadores pedag\u00f3gicos para prefeituras, estados, escolas particulares, e tem sido bem sucedido. Assinamos contrato com um banco para fazer uma forma\u00e7\u00e3o de gestores na \u00e1rea de recursos financeiros e de pessoal, e tamb\u00e9m com uma rede estadual.<\/p>\n\n\n\n

O Singularidades tem uma caracter\u00edstica singular, para brincar com o nome, que \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o feita por professores. Os nossos professores t\u00eam mestrado, doutorado, enfim t\u00eam toda forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica necess\u00e1ria para uma escola de ensino superior, mas a quase a totalidade continua com um p\u00e9 na escola, seja p\u00fablica ou privada.<\/p>\n\n\n\n

Ent\u00e3o, no primeiro semestre de 2022 a turma j\u00e1 vai estar num novo modelo, estagiando em escolas da prefeitura. \u00c9 um caminho que deve durar quatro anos para instala\u00e7\u00e3o final desse programa. Temos buscado parcerias com institui\u00e7\u00f5es e empresas para implantar projetos avan\u00e7ados\u201d, revela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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