{"id":9034,"date":"2021-12-13T12:09:07","date_gmt":"2021-12-13T15:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/?p=9034"},"modified":"2021-12-13T12:09:15","modified_gmt":"2021-12-13T15:09:15","slug":"ano-letivo-termina-com-244-mil-estudantes-fora-das-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgceducacao.com.br\/index.php\/2021\/12\/13\/ano-letivo-termina-com-244-mil-estudantes-fora-das-escolas\/","title":{"rendered":"Ano letivo termina com 244 mil estudantes fora das escolas"},"content":{"rendered":"\n

Mat\u00e9ria original – https:\/\/emais.estadao.com.br\/blogs\/kids\/ano-letivo-termina-com-244-mil-estudantes-fora-das-escolas\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Como as diretoras das escolas Tarsila do Amaral, Equipe e Carand\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o definem o ano que passou<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Depoimento da diretora geral da Escola Tarsila do Amaral, Danyelle Marchini<\/em><\/strong> – Quando um ano letivo come\u00e7a, os nossos sonhos se renovam: ficamos cheias de ideias, com o calend\u00e1rio recheado, muito planejamento, eventos, expectativas, experimentos. Mas n\u00e3o foi assim em 2021. Come\u00e7amos o ano com muitos medos e protocolos a seguir, salas divididas, d\u00edvidas e d\u00favidas.
No primeiro dia de aula em fevereiro, parecia que est\u00e1vamos numa maratona, as crian\u00e7as corriam sem parar, lembro de fazer uma analogia a uma mola, era como se elas estivessem presas e de repente tivessem se soltado. Emo\u00e7\u00e3o, toques, piscadinhas e uma nova forma de sorriso: rir com o olhar. Abrimos!
Quando come\u00e7amos a engatinhar nisso tudo, fechamos de novo. Novo desespero! O on-line, j\u00e1 nosso conhecido \u00e0quela altura, retoma com toda sua for\u00e7a\u2026 Reabertura e, enfim, a t\u00e3o esperada vacina.
Os educadores vacinados trouxeram vida a uma nova fase, com aulas presenciais, e a realiza\u00e7\u00e3o do nosso grande desejo: todas as crian\u00e7as na escola!
Dezembro de 2021 com sensa\u00e7\u00e3o e cara de dezembro de 2019, planejando e sonhando com 2022. Torcendo para que esse v\u00edrus enfraque\u00e7a e de uma vez desapare\u00e7a!<\/p>\n\n\n\n

Depoimento da diretora escolar do Col\u00e9gio Equipe<\/a>, Luciana Fevorini<\/em><\/strong> – Foram tantos contextos diferentes vividos ao longo do ano. No in\u00edcio aulas remotas, depois com revezamento e s\u00f3 agora, no \u00faltimo m\u00eas, conseguimos ter uma rotina mais pr\u00f3xima do que era a escola antes da pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Nosso grande desafio \u00e9 instituir um ritmo mais coletivo de trabalho. Retomar ou mesmo criar procedimentos escolares.<\/p>\n\n\n\n

Esse tempo de pandemia fez a escola mudar muito a sua pr\u00e1tica. Agora temos que avaliar quais dessas mudan\u00e7as foram boas e devem ser mantidas, e quais devem ser retomadas.<\/p>\n\n\n\n

Depoimento da diretora geral da Carand\u00e1 Educa\u00e7\u00e3o<\/a>, Cristina Dunker<\/em><\/strong> – 2021 foi um ano intenso! Vivemos muitos diferentes desafios:
Come\u00e7amos o ano presencialmente com parte dos alunos, tendo que montar um planejamento que garantisse a aprendizagem de todos, com alguns vindo \u00e0 escola parte do tempo e outros ficando exclusivamente on-line. Todas as solu\u00e7\u00f5es pareciam igualmente insuficientes, para estudantes, equipe docente e fam\u00edlias. O foco maior da Carand\u00e1 foi seguir com o lema de \u201cnenhum a menos\u201d com os professores atentos a cada um, suas particularidades, pot\u00eancias e dificuldades, tanto as relativas \u00e0 continuidade e acompanhamento das propostas de ensino quanto \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o do v\u00ednculo e pertencimento ao grupo, tendo que enfrentar o isolamento for\u00e7ado com suas sobrecargas ps\u00edquicas.
Ainda que tenhamos vivido numa gangorra de decis\u00f5es governamentais, sempre na urg\u00eancia dos replanejamentos, tendo per\u00edodos que oscilavam entre voltarmos ao online e retornarmos gradativamente e com grupos alternados, o foco continuou o mesmo. As avalia\u00e7\u00f5es cont\u00ednuas do aprendizado possibilitaram que os professores replanejassem constantemente suas interven\u00e7\u00f5es, visando aproxima\u00e7\u00f5es n\u00e3o somente com o conte\u00fado das mat\u00e9rias, mas tamb\u00e9m com o conte\u00fado do(s) sujeito(s) e do contexto de vida que tanto nos afetou.<\/p>\n\n\n\n

No retorno, a alegria incontrol\u00e1vel do reencontro foi sendo substitu\u00edda aos poucos pela constata\u00e7\u00e3o das \u201cdel\u00edcias e das dores\u201d de reaprendermos a viver no coletivo. Os corpos e as capacidades relacionais estavam enferrujados, a retomada dos rituais e rotinas escolares (regradas por protocolos sanit\u00e1rios importantes para preservar a sa\u00fade de todos e de todas) e a sede pelo contato e por uma vida \u201cnormal\u201d cobraram ainda muitos esfor\u00e7os – dos alunos e alunas – com as particularidades e diferen\u00e7as de cada idade – e da equipe escolar como um todo. E foi atrav\u00e9s dessa retomada gradativa (incialmente contida, passando a agitada e desordenada em alguns momentos), que fomos nos restabelecendo em nosso espa\u00e7o comum. Esse retorno exigiu muitos di\u00e1logos, leituras e an\u00e1lises do contexto, dos fen\u00f4menos que observ\u00e1vamos nesse novo modo de habitar a escola, de conviv\u00eancia coletiva (depois de termos passado tanto tempo isolados em nossa bolha domiciliar), exercitando as negocia\u00e7\u00f5es entre todos (fam\u00edlias, alunos, professores, equipe de apoio da escola).<\/p>\n\n\n\n

Durante o enfrentamento de tudo isso, foi fundamental ouvir nossos alunos – na escuta e tamb\u00e9m acompanhando suas produ\u00e7\u00f5es. Os professores foram pe\u00e7a fundamental para isso, com sua inteireza e desejo de estar junto e de ensinar.
Ao final do ano, colhemos excelentes produ\u00e7\u00f5es textuais, art\u00edsticas e relacionadas \u00e0s ci\u00eancias, que nos d\u00e3o a medida do quanto aprenderam durante todo o ano, mostrando-se ainda mais potentes na lida com os fen\u00f4menos que os atravessam de maneira intensa e produtiva.<\/p>\n\n\n\n

Depoimento da diretora escolar do Col\u00e9gio Equipe<\/a>, Luciana Fevorini<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Foram tantos contextos diferentes vividos ao longo do ano. No in\u00edcio aulas remotas, depois com revezamento e s\u00f3 agora, no \u00faltimo m\u00eas, conseguimos ter uma rotina mais pr\u00f3xima do que era a escola antes da pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Nosso grande desafio \u00e9 instituir um ritmo mais coletivo de trabalho. Retomar ou mesmo criar procedimentos escolares.<\/p>\n\n\n\n

Esse tempo de pandemia fez a escola mudar muito a sua pr\u00e1tica. Agora temos que avaliar quais dessas mudan\u00e7as foram boas e devem ser mantidas, e quais devem ser retomadas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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